作者在本章对众多实验对象进行研究，发现不同的思维模式对能力和成就有很大的影响。
产生影响的原因是多方面的，我们从4个方面进行学习和了解。
一、关于“天才儿童”重要的信息与特质：
1、我们平时说的所谓“天赋”并非能力本身；
2、所谓的“天才儿童“都有一个相同的特质，他们对学习还有挑战都极度热爱。他们的父母无法将他和他们喜欢的事情分开。也就是说他们会特别热爱自己喜欢的事情。（热爱挑战&极度热爱自己的兴趣和喜欢的事情）
二、2种思维模式在学习上的特征：
1、固定型思维模式会限制一个人的成就，让他们的头脑中充满了干扰信息（恐惧失去聪明、自我怀疑、失去归属感、保持虚荣、在乎并相信别人的定义、评价，思维被局限），
让人们不屑努力，毁掉学习策略，也会让其他人变成审判而非我们的同伴。当他们的与众不同和特殊天赋都处在危险当中时，一切都不会再有乐趣。
2、而成长型思维是，想要达成重要成就则需要明确的关注点、全身心的努力、无穷尽的策略，还有学习的同伴。他可以帮助人们拓展能力并结出硕果。
佛所：“一切众生皆有如来智慧德相，但因妄想执着而不能证得”，也是告诉我们所有众生都有如来的智慧。
三、肯定的标签和否定的标签
在固定型思维模式中，无论是肯定的还是否定的标签都会扰乱你的思绪：但你被贴上肯定的标签时，你害怕会失去它；而当你不幸被贴上否定的标签时，你会害怕自己正如标签所说。
四、个人对学习的结论：
1、要有成长型思维，关注点明确，竭尽全力、注意方法、寻找同伴；
2、对于学习标准，我们一定要提出“高标准”，无论成绩好坏都不要降低要求；
3、从学习《这书能让你戒烟》中学习到一个道理，那就是人们心中的“疑”，这是很顽固也很要命的一个词，如果一个人学习了成长型思维，但如果对其有所怀疑，怀疑智力很能力是可以
通过努力学习大幅度并根本性改变的事，那将会是很危险的一件事。因为这样你仍然在某方面是固定型思维。
作者的结论：如果说一个人能学会的东西，那么世界上其他人也都可以学会，只要在此之前和当下给他们提供适当的学习条件。
泰拉.萨普，世界著名的编舞大师和舞蹈家。写过《创造性的习惯》。他认为创造性并不是一个出自灵感的神奇行为，而是努力工作和倾情奉献带来的记过。
