当一个好领导和做一个好的家长，本质上没有什么不同需要做的主要任务就是干预下属或孩子的能量运用方式，朝着积极的，乐观的，建设性的，创新性的，可以控制的方向引导。 从催眠的角度来讲呢，不要做负面的催眠暗示。你要暗示他，他会做得更好，他已经比过去有了进步，而不是一个劲的抨击他，贬损他。
分享一个，一个孩子沉迷于网络游戏的故事。摘自《赋能领导力》（田俊国著）。
转自《赋能领导力》
一位无助的母亲向心理咨询师求助，他感到非常痛苦，快被儿子折磨疯了，他儿子整天打游戏，各门功课都不及格，在学校里还打架，甚至偷偷抽烟。还不能批评他，刚说了儿子没几句，他的儿子竟然一摔门就要离家出走，那么她要怎么办呢？
心理咨询师说，你讲了这么半天，孩子的不足，能不能分享几个他的优点呢？
这位母亲想了半天，他讨厌透了，实在找不到他有什么优点？
这位心理咨询师说：你连孩子的一个优点都找不到，那谁也帮不了你，麻烦你回去观察他一周，至少发现他身上三个优点，再来找我。
过了一周，这个母亲又来了说他终于凑齐了儿子的三个优点，他吃饭不挑食，爱运动，字儿也写得不错。
说这个话的时候，母亲脸上的忧郁消退。不再像第一次来的时候那么愤愤不平了。
咨询师说：太好了，请你回去向你的儿子表达你对这三个优点的欣赏，并在下一周内再找出他的另外三个优点。
就这样过了好几周，这位母亲很开心的对咨询师说，最近她发现儿子的变化很大，优点越来越多了（，言下之意，他找儿子的优点就越来越容易了）
咨询师说，那是因为你把注意力转移到他的优点上，用欣赏替代了批评，儿子自然从防御转向绽放，你的能量运用的方式改变了，也带动儿子的能量运用方式改变了。
把注意力放在孩子的缺点上，家长眼里的孩子就一无是处，而家长的责备又必然引来孩子的自我防御，让孩子把能量用于自我防御的时候，就没有能量再去发挥特长了，于是在家长眼里，孩子的缺点就会更加突出，进而猛烈的批评孩子，孩子自然会更激烈的反抗和防御，事态就进入了恶性循环。
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