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匆忙的时光，安静地掠过，来不及回首，便又迎来了一个学期的结束。
期末家长会如期而至。班主任老师给家长推荐了“55个教育细节”，并且逐句进行解释。我无比赞同“55个教育细节”，对孩子的教育，不是讲“假大空”的豪言壮语，而是着手于细节，具有理论指导和实际操作的意义。
给我感触最深的是数学老师的一番讲话。孩子成绩的差别不是智力上的，而是对自己的要求，以及学习习惯上。
不要期望孩子一夜之间变成人人称羡的“别人家的孩子”，每一份成绩的取得都离不开努力。
生活能力要从小培养，好的习惯也要从小培养。希望每个孩子都能成为“眼里有光，心中有爱”的人。
这句话对我触动很大，是的，我们终其一生都在教育孩子，不就是希望孩子成为自信、有爱的“眼里有光，心中有爱”的人吗？
在这方面，我自惭形秽，对于孩子的教育，过度地干涉和保护，造成了孩子性格的懦弱和依赖，生活自理能力欠缺，遇事不知所措，没有主见。
我会进行深刻地反思，从细节入手，小学阶段，注重培养孩子健康的人格，多给孩子鼓励和正面导向力量，加大对孩子的优势心理引导，从而形成良性的优势积累。
无论是班主任老师提到的“55个教育细节”，还是数学老师的一番话，总结起来，教会家长要有 “共情力”。
做家长的，不能感同身受孩子的心理，无视孩子的情感表达，最终会和孩子越走越远。我深有同感，孩子经常会说，妈妈你听我说，或你怎么不听我说呢？学会聆听，学会认同，接纳孩子的观点，会让孩子更加从容自信。
老师的职责不但在“教书”，更是本着“育人”的教育理念，希望每个孩子都能成为“眼里有光，心中有爱“的新时代的接班人。
