孟村小学 张晓晓
今天有幸去洛阳参观学习了《洛阳市小学数学优质课优秀选手微型课和说课展示交流会》。
昨天晚上孩子发烧一晚上没休息好，早上又一大早去赶车，到了洛阳古城路又下来打车到北京第二实验小学时已经8:30了，一脸茫然加上身心疲惫的赶到会场时已经开始了，场内座无虚席，顾不上找凳子立刻就被第一位讲课老师带入其中。这节课讲的是《认识速度》，错过了前面的引导，但赶上了后面的精彩，由课本中的速度延伸到动物中跑的最快的猎豹的速度，空中最快的猎隼的速度，海里最快的旗鱼的速度，到世界上跑的最快的人，还有声速，光速。使孩子们感受速度与我们生活的联系，把课堂延伸到课外，也让我们感受到生活中处处离不开数学！
接下来又听了崔玉微老师讲的一年级数学《一共有多少》，我没教过低年级，就感觉书本内容少，无从下手，但听了崔老师的课重新颠覆了我的认知，她可以把课堂变成绘本阅读课，一节课几张图片，每张图片让孩子们找有多少人，大家可以按排数，也可以按性别数，让一个题从不同的角度，不同的解法，得出相同的结果。让孩子们说的有理有据！
《分段计费》问题，去年第一年教小学数学，教的是六年级，因为没有系统的看整个小学阶段的数学课本，还以为对学生来说很难。但今天闫英英老师的讲解也让我有种醍醐灌顶的感觉，我给学生讲题时只是针对这个题，并没有举一反三，也没有联系生活实际。闫老师把出租车费用分成两段计费，第一段就是起步费，第二段按公里收费，其实也就是我们现在所讲的正比例函数，这点确实令我大开眼界，为自己的肤浅而汗颜，接下来更精彩的是闫老师把生活中的水电费也引入课堂，在家里交水费10吨以内每吨3.9元，超过10吨的每吨6元，让我们意识到水电是一种能源，用的越多交的水费越多，这就提倡我们在生活中节约用水，而不应该浪费。由数学知识联系到生活中节约能源，这不仅仅是一节数学课，还是一节保护能源课！
讲到六年级《圆柱的体积》时洛龙区的孙胜利老师运用了四个环节：调经验，先带领学生回顾长方体正方体的体积公式；然后转方向，利用转化思想，看圆柱体能不能转化成长方体；接下来是做尝试，尝试把圆柱平均分成8份，然后看能不能接近于长方体，出示学具，这个学具特别好，分好的8分就像拉链得牙齿一样刚好吻合，使学生们看起来又清晰又直观！接下来又尝试分成16分，通过操作观察使学生们发现分的份数越多越接近我长方体，由此把圆柱的体积转化成长方体的体积。最后一步找联系：长方体的底面积就是圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱体的高，长方体的体积也就是圆柱的体积了。这个结论产生的自然而然。
精彩的内容太多，听的越多就越能意识到自己的欠缺和不足，今天听的优质课无论是哪个老师的板书都是一副漂亮的思维导图，每个老师的思路都是非常的清晰，环节紧紧相扣，拓展都延伸到生活实际中！为我以后的教学提供了很大的指导作用！向优秀教师学习，在新教育的路上不断前行！
