昨天下午小朋友放周末了，我去接她。在学校门口见到我拉着我就赶紧跑，弄得我丈二和尚摸不着头脑。一路跑到车里，我就问她为什么跑，她说要逃离班主任老师，我问为啥，她说怕挨揍（哈哈，其实我知道是为啥，老师提前给我说了这次期中考试考的不太好，至于挨揍一说纯粹是吓唬人说着玩的）；我就故意问她为啥要挨揍，她说考得不好。我引导她描述一下考得不好有啥感受；为啥考得不好，原因考虑过没有？她说没有啥感受，也不知道为啥（真是心大啊）。我说我现在也没看到试卷，也不知道咋回事，等咱回去对照试卷看看是哪里好哪里不好；与此同时引导她考试成绩只能代表过去一段时间咱们的学习状况，并不能代表未来，咱们弄清楚哪里不会，把错题整理建立错题本，再分析，把考试试卷在考试后做到满分。这也是一种学习方法，其实学习就两件事，把不会的弄会，把会的别弄错了。到此刻，我内心没有任何负面的情绪和念头，对她也没有什么负面情绪，她也觉得很放松，又给我讲了好多学校里的事情。
回去之后，小朋友晚上想吃必胜客，此时妈妈还没下班，我们就先去必胜客在那里等妈妈。利用这一段时间，我们一起对语文数学英语三张试卷拿出来看了一下。我首先对她试卷的卷面很整洁做了赞美，其次对字写得很规整大小适中做了赞美，又赞美很多道题甚至有些很有难度的题都做对了，最后对做错的题挨个进行了分析。整个环境氛围比较轻松，小朋友把考试过程中当时的真实想法以及为什么弄错了讲了出来，我大概判断分了几类：第一类是不读题直接凭感觉写答案；第二类是读题不认真漏掉题目信息；第三类是马虎把数字看错抄错；第四类是不会，题目确实有一定难度。其中前三类占了绝大部分。咱既然听了课学习了就不能往不认真马虎粗心上使劲引导；第一，我就告诉她，你看你这叫答非所问，就好比你问我今晚咱吃啥，我说明天咱去爬山，你感觉咋样，她就在那乐，我相信她感受到了答非所问的感受；同时我还进一步引导她，你考试前吃饭一定得吃饱，要不总是把试卷上的数字给吃掉，最后就错了，咱又不是不会，多可惜；其次，我还告诉她，不管哪一科，都要多练习，练得少不熟练就会一不小心就弄错，比如这个单词你要是写100遍，我想你这一辈子估计都不会写错这个单词了；给她讲重复的力量；第三，我和她商量把错题抄下来弄个错题本，这些题目老师已经讲过了，应该都会了，弄个错题本咱们后面再做一遍，，做到考后100分。她也没意见。
今天早晨起得早，我本想让她把错题抄下来，她不想弄，好吧，我来弄，我认认真真把错题分科目抄到了三张白纸上，我打算明天让她再做一遍，毕竟考完已经四五天了，如果都能做对也就过了，如果还有错的，那就再来一轮错题整理。通过这样一个过程，我想让她明白：第一，爸爸很重视；第二，成绩不代表未来，只代表过去；第三，虽然成绩不代表未来，但试卷代表未来，我们要把试卷中的错误弄会然后重新来做，一直做到全对为止；第四，让她看到并体验这种考后分析练习的过程，种下考后对试卷进行分析并努力做到全对的种子；第五，虽然考得不好，但对学习依然要保持信心，不是一人在努力，爸爸在后面也在支持着你。
