我和我的教育小故事
作为一名新入职的教师，接到一年级每天都让我感到特别恼火，留守儿童多，学生在校学习时间有限，回家得不到家长的辅导，作业完成程度差，字不认识，教了又忘；有一丁点儿小问题就围着老师告状，一会儿说老师我想上厕所，一会儿老师我笔不见了，一会儿谁和谁在打架；上课闹成一团，个别学生上课开小差，思想带着脑袋去遨游天际了。接触一年级，让我感到哪儿哪儿都是问题，都有一堆让人心烦的事等着你去处理。
在多接触过后，就发现有些学生在你表扬其他学生时，在心中就较劲，想证明自己能做得比他还要好，树立了竞争意识。所以，我在课堂上整顿纪律是就常说“表扬谁谁谁”，充分发挥班级榜样的作用，激发学生爱表现、爱比较的意识，让学生调整自己的上课状态，转入到认真听讲。其次，就是喊口号“坐如钟”，“我说停，我就停”等等，把学生的注意力收回来。其实最主要的是课堂要有趣味性，一年级学生爱动，当学生注意力分散时，做一个于本节课有关小游戏来活跃气氛，吸引学生的注意力。
一年级识字是重点，班上个别学生识字能力差，上课又不听讲，贪玩心特别重，我就常常表扬他说“看，你今天认真听讲了几分钟，就认识了一个字，你真棒！如果你一节课都有认真听讲，老师相信这些字都难不住你。”或者，抽下课休息的时间找学生过来谈话，多多鼓励他，引导他回家借助拼音拼读认生字，跟他做一个小约定，给老师讲一个小故事，让他多认字。在鼓励中引导，比骂学生有用得多。
