《富贵不能淫》教学设计
一、教学目标：
1、积累文章重要的文言知识。
2、深入文字，体会景春和孟子眼中“大丈夫”是什么样子。
3、引导学生，在生活中做一个有“大丈夫”情怀的人。
二、教学重点、难点
1、重点：积累文章重要的文言知识。
2、难点：体会孟子眼中的“大丈夫”的精髓。
三、教学方法
1、朗读法； 2、合作探究； 3、讨论法
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导入
俗语常说“大丈夫说到做到”、。大文 夫一言既出驷马难迫”、“大丈夫行不更名坐不改姓”，那到底哪样的人是大丈夫呢?我们伟大的思想家孟子也谈了自己的观点。今天我们一起来听一听他的看法。我们一起进入到21课《孟子二章》的学习。
（二）介绍孟子相关常识
孟子(前372年一前289年)，名轲，字子典。战国时期伟大的思想家，儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承开发扬了孔子的思想，主张“仁、义、礼”，成为仅次子孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
（三）活动过程
活动一：你读我读，疏通文意
1、诵读本文。（通过各种途径诵读文本）
2、解释文本。（先对照课文自主学习，再进行班级交流，有问题的，先跳过，之后大家合作解决 。
活动二：你思我想，理解精髓
1、景春认为，大丈夫有什么样的特点？
学生自主学习后，交流、展示：
一怒而天下惧
—— 一“怒”一“惧”，相对比，突出大丈夫的气势之宏伟。
比较——
A、公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
B、公孙衍、张仪不是大丈夫哉？
—— 语气十分肯定；
——态度十分肯定。
2、孟子认为，大丈夫有什么样的特点？
3、真正的“大丈夫”是什么样的？
活动三：你论我辩，批判思考
根据文章的内容和要表达的中心，你觉得标题合适吗？如果不合适，你会拟什么标题？
【小结】（略）
（四）板书设计
（略）
