幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
及时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快地情绪下学科学，感受科学，同时，注重幼儿个体差异，让他们在相互学习中产生创造欲望，激发他们探索科学的兴趣，以培养他们的创新能力。
科学活动一：《认识温度计》
认识常见的温度计，了解温度计是测量温度的。让幼儿了解温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
感谢班级小朋友为我们带来的温度计。这些温度计有的是测量体温的，有的是测量室内外温度的。孩子们都可以认出来呢！
这是测量室内外的温度计！
科学活动二：《沉与浮》
通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
通过实验，孩子们了解塑料制品和木制品最轻，玻璃制品很重。
当老师抛出问题时，孩子们都很认真的观看回答，秩序感很棒。
科学活动三：《纸杯电话》
制作方法：第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。第二步把线穿进两个洞里，用牙签帮我们把线穿进洞里呢。第三步线穿进去后可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶固定。
通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
老师我听到你的声音了！
合作制作纸杯电话，团结就是力量！
两个小朋友用纸杯电话在打电话噢！
科学活动四：《摩擦起电》
两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
实验成功了好开心呀！
好奇爱探索，自信而大方！
