微妙的细节
语文课上，我给五年级的孩子们发试卷做练习，我把五十多份试卷分成四份，每份都从每组的第一排开始往后传，每个同学在拿到试卷的时候都得小心翼翼的把自己拿到的那一张试卷从整捆试卷中撕出来。顿时翻试卷、撕开试卷、传试卷的声音在教室混成一片。
期间，有一个微妙的小细节引起了我的注意，第三排的小鑫和小诗同学在撕开试卷的时候不小心把那一张撕裂了一个边角，两个孩子的嘴巴顿时成了大大的英文字母O型，而那一张撕裂的试卷刚好就在小鑫的手上。我心想：“小鑫会怎么做呢？”只见小鑫惊讶过后，眼神稍微飘忽了一下，然后很自然的便把那张撕裂的试卷往后传，传给了学习较为吃力的小婷同学，而自己则重新又撕开了一张试卷，再把整捆试卷往后传，所有的动作都很自然。小婷拿到试卷后也马上做起题来，没有任何异样。全班撕试卷、传试卷仍在继续。我意识到：学困生小婷或许是平时受欺负的对象，而后知后觉的她也并没有发现任何异样。
我把小鑫叫到了跟前，我对他说：“老师刚才关注到了一个细节，你知道是什么吗？”小鑫顿时低下了头，好久才吐出一句：“我知道！”我接着说：“那你说说看，看我关注到的细节跟你知道的是不是一样的？”他接着低声说道：“我不该把那张试卷给小婷！”说着，孩子的眼眶红了。课堂上所有的孩子都在做试卷，可是小鑫却哭了。我无心批评孩子，只是想告诉他这么做是不对的，而且五年级的孩子已经有了他自己的自尊心，我也不想让全班孩子知道小鑫哭。于是，我对小鑫说：“把你的脸转过来，面对老师，背对同学们。不要让同学们看到你哭。还记得我们刚刚学过的课文《钓鱼的启示》吗？老师不想批评你，只是想告诉你这么做不对。已经发生的事情就让它过去，但下次不能这么做。或许你可以采取另一种方式，来弥补今天做错的事，比如平时在学习上可以多辅导小婷。”小鑫点点头，发出了抽泣的声音。我告诉孩子，什么时候平复了心情，擦干眼泪后再面向同学，回到座位。
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难！”《钓鱼的启示》中告诉我们生活中可能会遇到许许多多的“鱼”，“留下”还是“放走”却很难抉择。虽然孩子的行为还无法从道德层面进行衡量，但是相信小鑫通过今天这件事应该能切身体会这个道理。
