（记录者:广元 张教华）
不提倡:课后习题应试化
提倡:课后习题活动化
课标要求——教材要求——教学要求
只有结果没有过程的学习，是虚假学习。
课后习题活动化，让每一个孩子都经历学习。
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提供学习支架，学生主体意识
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建构性学习，多元解读，由放到收。
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经历学习过程，习得学习方法，培养学习能力，提升学习质量。
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生字学习（点评字音特点），重在读音（略读课文），生字复现，浓缩成小诗，既巩固生字，又呈现故事主要内容，师生读文（有共读，有抽读，整合学习），生字复现，与生字多次见面，强化记忆。
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抛出问题，试探学情
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课后习题活动化
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提供学习支架，设计有层次，有梯度，结合学生就近发展区组织教学
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提炼:童话反复的特点
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呈现多元答案，作者故事——读者故事
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