给双语班主任和辅导员的一封信
大家好！
作为双语的一名教师代表，我非常赞赏德育处宋秀云主任通过网络这种形式把大家集合起来，一起学习，共同成长。
最初，这个学习平台是以“双语青年教师青蓝成长营”形式存在，群内是教龄在2年以内的班主任和辅导员，你们活跃的讨论，积极的思考，让我印象深刻。
今天，我们将“群”扩大，适应了学校“学习成长年”整体规划，新教师需要成长，老教师依然需要成长。
如果你是教龄不足两年的新教师，你要清楚地认识到，你和家长同为是学生成长路上的“重要他人”，学生的成长受到你们的共同影响。希望你张开每一个毛孔，学习科学的教育理念，学习学生的身心发展规律，学习科学的教育方法，学习与人相处之道......
特别有用的一点是，你要逐渐学习客观全面地分析和判断出现某一个问题的原因，比如多问自己几个为什么：
为什么ta不听讲？
为什么ta不完成作业?
为什么ta的家长这个样？
为什么ta这样对我？
问完为什么，自己再努力思考和寻找答案，你会发现，答案可能不是一个。
你还会发现，无论是孩子，还是成人，不同的认识水平决定了不同的行动结果，这个过程，谁都无法替代你，只有靠你自己一点点经历、积累、反思、总结......
在影响学生的同时，你也在创造属于自己的青春历史。每一件事情，都在你人生地图上印出一个圆点，这些圆点会组成线，这些线会连成面，这些点、线、面的轨迹都将是你个人的成长史！
20年前，我走进一所学校做教师，饱受过“不会教课，不会管理学生”的“折磨”，幸好，有一位年长的老师告诉我，“少埋怨环境，多武装自己”，这句话激励和鞭策我好多年，至今受用。除了日常的教学研讨活动、不多的上级外派培训和几份教育杂志外，更多的要靠自己摸索、体悟。
每一位新教师要经历这种“泥泞”的阶段，由于每个人的认识和行动力不同，迈出泥泞期的时间长短不一。请记住，“万事如意”“一帆风顺”都是美好的祝愿，正是因为现实并非如此美好，我们才更渴望ta，而且保持着持续的渴望。有些事情会使你产生无力感、挫败感，你会茫然，会厌烦，这样的感觉，哪一个教师没有经历过呢？请你问问身边的导师们吧！
当前已是信息时代，科技正改变每一个人的生活，当我们这些少则10年、多则20年教龄的“老教师”还在纠结能不能适应，如何适应快速发展的网络时代时，你已经成为网络的原住民，每天通过网络记录着、分享着自己的工作、学习和生活，面对面的沟通和网络平台上的交流平分秋色，甚至更多、更便捷，这正是你身上的时代印记。
希望年轻的你，积极主动参与学习交流，坦诚地、勇敢地说出你的困惑，并向老教师提问和追问，勤于反思、敢于自曝“家丑”将是你快速成长的法宝！
我们还要客观认识到，新教师和老教师各有优势。希望老教师导师们可以定期在这里做网络微课，分享自己的过往经验，曾经的困惑和喜悦，不仅仅重温自己的教育历史，更向身边的年轻人传播“真经”！更希望老教师用自己的行动，给新教师做出可学的样子，让新教师看到身边的榜样，感受到来自身边的温暖。
论语中有一句话，学而不思则罔，思而不学则殆，意思是说，一味读书而不思考，就不能深刻理解其意义，进而不能合理有效利用知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。我把后面这句话改为，思而不行则殆，希望我们可以将所有的学习、思考都指向具体的教育实践。
这些年来，对我影响较大的两位教育家，一位是前苏联的苏霍姆林斯基，一位是陶行知先生。苏霍姆林斯基说，教育，首先是人学。陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。阅读他们，了解他们的人生经历和教育思想，你会获得无穷的力量。
最后，推荐朱永新老师的《致教师》一书，期待大家一起通过学习和交流创造属于自己的教育新时代！
（褚庆洋写于2017年10月31日，修改于2018年3月20日）
CDE
