文题呈现一一
“读下面的文字，写一篇作文。
害怕是一种冷冷的紧紧的感受。第一次离开母亲去幼儿园时会害怕，一个人走夜路时会害怕，下雨天电闪雷鸣时会害怕……很多时候会因害怕而不敢去做很多事，比如，害怕出错而不敢走上台，害怕被拒绝而不敢主动结交新朋友，害怕失败而不敢去尝识……
你有过这样害怕的经历吗？你是如何战胜害怕的？请写下你的经历、思考或感悟，力争给人以启迪。
可以写自己的经历感受，也可以讲别人的故事，也可以发表议论，题目自拟，文体自选，不少于6OO字。”
这是某校八年级期中考试的作文题。这段以“害怕”为话题的材料，由浅入深地解说话题并打开了写作思路，而后提出具体写作要求。然而即使这么人性化的考场作文，依然有不少学生无所适从或主题不鲜明。为什么呢？其实“害怕”的正是青少年的心理，他们某些时候对某些事总是瞻前顾后畏缩不前，写作亦如此。
当然，相当一部分学生的文章还是写了“害怕”之事，只是仅仅停留了在害怕表面，没能表达出“给人以启迪”的深刻主题。而评价一篇作文的优劣，对于主题是否深刻是举足轻重的。
如何做到主题深刻呢？那就要去思考你所叙事情的前因后果，去设想当事人的行为目的，从而得到真切深刻的感悟。
大凡经历了某种“害怕”，人们都会吃一堑长一智，这就有利于自我保护未雨绸缪。
例如，健康是人人期盼的，这是因为大伙都知道生病难受且看病难看病贵，于是害怕生病。就像当今新冠变异病毒令人“害怕”，于是大家齐心协力抗疫，自觉坚持锻炼增强抵抗力。
教育亦如此，总是令人担忧焦虑不敢疏忽。因为每个生命成长的机会只有一次，“过了这个村便没了这个店”。因此父母们总是设法使孩子在该学习的年龄不放纵，全力以赴投入学习成长中。
善于思考事情的前因后果，自然会对相关生活有所领悟而思考对策。作文便是将生活中的所见所闻所感真实客观地诉诸笔端。而真实最能打动人心，使人产生情感共鸣，于是，这样的习作便达到了“给人以启迪”的目标。
