科技的日新月异没有人可以预测明天会发生什么。未来的世界充满太多的不确定性，老师应该教给学生些什么东西呢？
现在我们老师教给学生的大多是知识内容，而未来的教育要求我们教会他们自学的方法，培养他们自学的能力。
教会学生如何学习，激励他们对学习产生渴望，培养他们的好奇心，鼓励他们思考，并持续不断地为他们注入信心，让他们能够在人类尚未发掘的领域中自主寻找问题的答案。
未来的课堂是什么样子的呢？
未来的课堂上，不同年龄的孩子们将会坐在一起共同上课。 年龄大一些或者学得快的学生，甚至能够加入老师的队伍，指导和帮助在学习中掉队的学生，年龄小一些的孩子在这个过程中收获了众多榜样，能够得到哥哥姐姐们的关心。年龄稍大的孩子能够通过向弟弟妹妹解释学习内容，加深并完善自己对概念的理解，所有人不仅仅扮演着，学生的角色还都能成为别人的老师，在这个过程中，每个人都能够学会尊重他人，并赢得他人的尊重。
书中列举了一个实例：可汉学院与马克堡学校数学学院合作，创建了一个融合各年龄层的课堂，采用可汗学院的视频课程和反馈软件进行教学。内容从初级代数到大学微积分课程等不同阶段的数学知识，学生从低年级到12年级的学生一起学习。作者撰写本书的时候，这个项目已经尝试进行了6个月的时间，教学成果令人惊叹不已。
未来的老师以团队形式现身
传统的课堂上，每个老师负责教授30名左右的学生。未来的课堂上可以让三四个老师所带的学生组成一个班级，由这三四位老师共同来管理，由此会带来怎样的好处呢？
教师受益
讲授最擅长的知识：教学本身就是件复杂的工作涉及的内容包罗万象，何况每个老师都有自己的长处和短处如果老师能以团队的形式进行教学，就可以将自己的关注点放在他们最擅长的地方。
解决老师休假难的问题：组成一个团队的几名老师可以安排轮班和休假。这样不会因为么某一个老师的休假而出现打乱课堂节奏，导致课堂教学效率下降的现象。
可以解决老师负荷过大的问题：多名老师共同授课，使更多专业的老师相互合作互相支持，他们工作上的压力就会减轻许多。在这样的教学环境下老师能够观察彼此的教学方式并帮助彼此。年轻的老师可以向经验更为丰富的老师请教和学习，而年长的老师不仅可以受到年轻老师的感染而变得更有活力，还能从年轻老师那里获取新的想法，这样的团队教学法能让每个人获益。
学生受益
教授一门课程并没有唯一正确的方法，如果有多名老师授课，学生就能从多种具有细微差别的方法中回忆，进而帮助其提升批判性思维，让他们能够更好的面对千差万别的观点和看法。
一个班里面不同年龄层的孩子，在同一个班级里面，不用按照同一时间做同样的事，比如教室的某个角落，非常安静，适合学生自习，而其他地方则充满学生热烈的讨论交谈声。有些学生在玩棋类游戏，他们通过这种游戏学习经济学并模拟市场变化。有些学生正在设计和制作机器人。有些学生试验建筑吸收阳光的新方式……由此带来的好处是，为学生腾出了时间与空间，引导他们进行开放式的思考和创新。这样的学校才能最终成为学术的圣殿，创新的沃土和情感的源泉。
寒暑假的重新规划
取消固定的暑假时间，允许学生在需要时自行申请休假，与公司的休假体系差不多。
神经科学让我们了解到学习，实际上是大脑中蛋白质的不断合成，神经通路不断构建的生理过程。我们通过对大脑进行重复的刺激，而家先知始于就只是联系在一起，这些神经通路便会得到巩固和加强。如果停止继续学习，神经通路创建的信息回路就会被破坏。如果离开学校10个星期，这些神经通路就会从大脑中消失。所以，时间过长了暑假，实际上是在浪费时间。
取消固定的暑假时间，让学生和老师自行休假可行吗？
因为未来学生能够与不同年龄层的学生一起学习，并遵循自主的学习进度，所以如果学生想去休假，或者想去创业都没有问题，只要申请放假即可，这样学生，因为是按照自己的学习进度进行的学习，不会错过“某节课”。 而且，因为有了定制的视频课程与练习，学生在放假期间仍然可以继续学习。
老师也可以享受到这种休假方式的灵活性，因为，多名老师同时在实施教学，所以老师可以在一年的时间里轮流休假，学校也不会要求老师放弃调休或旅行，因为老师的休假并不会影响学校的整体教学安排。
创造力，未来成绩单的重要一项
传统的成绩单往往主要是考试成绩。考试往往能反映出学生掌握信息或者知识的数量，却无法体现学生思维的质量，更不用说性格特点。
可汉学院评估学生的表现和潜力，使用一下这种方式：
1采用精熟学习法，学生在掌握某一概念之后，必须连续答对十道相关题目，才能进入下一阶段的学习。
2修改标准化考试，加大对试题内容的更换，在测试中融入更丰富的问题，尝试采用开放式的题目。 这样，学生学习的目的就会逐渐改变，他们不再为考试而学习。
3核心评估：其一是持续多年的跟踪调查，不仅包括学生掌握的知识情况，更包括他们的学习方法。跟踪调查能体现出学生的职业道德、毅力和恢复能力。其二是体现学生创造力的作品集。作品除了能够了解对某一科的掌握程度之外，更重要的是能看到学生的好奇心和创造力。
未来公平的免费受教育机会
可汗学院的使命：让地球上的任何人，都能同时，随地享受世界一流的，免费教育
可汉说：“如今我已为人父，完全能够理解人民，将自己的孩子视为世间珍宝的心情。我认为如果我们真想帮助自己的孩子，那么最好的方法就是帮助全世界的孩子”。 这和我们中国人所说的：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”是相通的。他想了各种方法可以实现这一使命，融化他的心血和智慧。
未来的证书就是评估报告
证书就是发给学生的一张纸，向大众证明这个学生已经具备了某种能力。现今的教育制度中通常是毕业证和学位证。
可汗给出的建议是，让大学的授课和颁发证书两项职责分离，教育会发生怎样的变化呢？
由第三方颁发的证书，不限制上大学的地点或者不管是否上过大学，只要通过严格的国际认证的评估证明自己对某一领域的理解和精通，就可以进入社会找到工作。未来的评估系统，比现在大学的考试要周密而详细的多，任何年龄的人都可以参加这类评估考试。，你在哪里学习并不重要。
学习与实习并重
在大多数学生眼中，大学首先是他们通向未来职业的大门，是他们获得一份工作的必经之路。其次，是一个积累知识，进行智慧交锋的地方。 大学自身的目的是帮助学生积累知识，并获得社会体验，得到一份工作则是次要的。 显然学生眼中的大学，和大学自身的使命有着本质上的差异。
很多领域特别是在软件工程领域，学生的实际实习经验要比在大学课堂上学习经历重要的多，对雇主来说，比起任何证书、培训或者成绩单，实习期学生的表现更能证明学生的实际能力。 事实上，这些年大学已经做出了改变，但是改变的力度还不够，实习很多学校仅仅是做个样子。
