在坎坷中痛着，成长着；与“书”共舞，收获别样的青春。
（一）有一种成长它叫痛
窗外，雨，在下着。
窗里，我，在想着。
桌子上，那代表着未来与希望的考试成绩汇总单，正无聊地躺在那里。在昏暗的房间里，我只是坐在那里。
上帝啊，这是为什么？
这之前的每个日夜，我刻苦地学习，可以说除了学习，还是学习。
上课，我认真听讲，拼命地记下黑板上老师写下的知识和他说过的所有的话，这些话犹如被打印机打印般，深深地刻在我的大脑里，克服着一切困难和挫折，疯狂地奋斗。哎，我都这么做了，为什么还是要让我经受如此打击和疼痛。
晚上，回家的我仍然不肯放松自己，仔细完成老师布置的作业，认真复习当天所学的知识。在台灯昏黄的光下，我甚至想到用火柴棍去支撑那总是打架的眼皮。唉，都是为的什么。
抱怨又有什么用呢，结果已经摆在那里，让它们都过去吧。
看着成绩单，我继续想。
难道是我的学习方法不对？
可能是上帝在考验我吧，那就太好了，我应该更努力了。
我起身，走到窗前，雨停了，天晴了，天边也挂起了彩虹，真美。打开窗，阵阵清风，带着芬芳扑面而来。
再回想，往事如烟，那些许的痛，或许给当时的我带去的只是单纯的苦，而对于现在的我坚信，那痛也是一种成长。
生命中，生活中，难免有痛，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。
对，有一种成长他叫痛。
（二）与书共舞
书一个简单而又复杂的名词，充斥了我简单的童年和本不应该属于童年的复杂记忆。
三国英雄，风云并起。内心善良，以德服人的刘备；心怀一统，能力超群的曹操；年少志远，敢想敢为的孙权。哪一个都让我肾上腺激素分泌突增。而我想说的是那让我倍儿“自豪”的经历，窗外下着雨，打着雷和闪。教室里同学们都安静地听老师讲课，我也仔细的看着书，哦，不，是别样的“书”。当时沉迷《三国演义》的我，为了争取更多的时间，不惜冒着生命危险，犹如黄继光堵枪眼，就是“死”，我也要看。正看到“曹刘煮酒论英雄”，老师那教科书犹如闪电砸在我的桌子上，而我手中的笔不知为什么就掉了在地上。当时情况十分危急，过程省略，结果，罚站于教室门口。这丢人吗，我不认为，反而我是“自豪”的。在雨中，回想着刚才的片段，难道我是刘备转世，嗯，很有可能是的。
这是不懂事，无是非观念的我，而现在情况就大不相同了。
记得，这个暑假我看妈妈的书《花冠病毒》。虽然同小时候一样热情，一样沉迷，但，不再像那时候急急躁躁了。书中，记叙了一个城市“燕京”遭受一种感染性极强，致死率极高的病毒“花冠病毒”。燕京因此被封锁，而燕京内部，医学家开始了夜以继日的工作，以求尽早找到能治服“花冠病毒”的方法，但事情却不是很顺利，官方药物不能下达，以致燕京死亡人数急剧增加，而这时，一个民间医疗组织成功制的有效药物，一种稀有元素。并艰难的得到认可……最令我感动的是主人公，一个新闻记者，读书时，我甚至把自己看成她，把她看成我，不断的交替着身份，让我对此充满了乐趣，而从中懂得了一个重要的人际关系处理方法，那就是要信任。
这就是我现在对书的理解程度，不再局限于兴趣，进而达到了思想的深层。从书的深层去感悟，去理解，去体会这书的含义与意义。
书，是人类进步的阶梯。不管你们信不信，反正我是信了。在书海中遨游，与书共舞，是我曾经的快乐也是我今后的喜悦！
看儿子的文字，可以看到他成长的足迹。相信儿子在时光的历练中会成长为他喜欢的样子。
