从小对写作都没什么好感，每次老师布置的作文简直都能要了我的命，就这样在种种煎熬中度过了小学、初中、高中。

大学里终于摆脱了写作这个魔兽，也正是一放好几年不写作，使得写作的基本功几乎都丧失了，今年工作调整，写作成了工作的一部分，要命的日子又来了，我该怎么办，幸亏在这个时候遇到了北宸老师，为我指点迷津。

在没有听老师讲课之前，写作对我而言就是任务，艰难的任务，不会对推广的内容做深究，不会找很多资料很多数据让这篇文章更具可读性，不会有意无意的去做各种各样的输入，导致写出来干货不干，业务不纯，专业不精。课后，我改变了对写作的态度，写作可能在现在是工作的一部分，也正是这种锻炼，它在我以后的日子里，却是一笔很贵重的精神财富，丰富着我的大脑，丰富着我的口才，丰富着我的文笔，丰富着我的工作，更丰富着我的生活。

听了老师课，我发现自己对写作这么深的"仇恨"是因为，我自身储备不足，也正是因为肚里没墨。导致

(1)写作拖延症   

(2)没东西写，不知道怎么下笔

老师说:"想要有一千字的输出，那就要有十万字的输入"，这句话震撼到了我，因为我似乎发现自己差到哪了，其实要想输出一千字，这十万字的输入必须是有效的，并且你要有一颗肯钻研的心，平时工作生活中，与人交往中，多留心、多分析每句话背后别人想表达的深层含义，而不仅仅局限于表面，只有这样，才能不断的丰富自己的见识与知识。

读万卷书，行万里路；

读书破万卷，下笔如有神。

输入与输出，是写作的基本，也是根基。

还有一点就是，写作要实不能虚，我们之前写作，搜肠刮肚想要把各种各样的修饰词放到文章中，让文章看起来更加绚丽多彩，放到之前作文中，老师可能更喜欢。但是放到现在，放到广大的读者面前，你的绚丽多彩可能就变成了华而不实。所以我们的写作也要注重内容的饱满度。

上学的时候老师经常告诉我们，一篇文章要:凤头，猪肚，豹尾，那我们现在的文案等是否还可以引用这个写作方式呢。

喜欢这样的授课方式，喜欢这样的授课技巧。

北宸老师，期待你给我们分享更多的写作技巧与感受，让我这个曾经对写作深恶痛绝的学员，爱上写作。