2020年1月13日 星期一 晴
今日凌晨4点多钟被噩梦吓醒，醒来发现自己一身冷汗，回想起梦中的情形还是感觉一阵后怕。我梦见女儿因为学习成绩太差而被遣送回老家读高中了，梦中我的心都在滴血。因为女儿从小都是学习尖子，没怎么费力学习成绩一直都名列前茅，而且在中考时是在全州高分学生中选拔出来的，来到民大附中后女儿的成绩也一直是中等偏上，这下却因为学习成绩在学校甩尾巴了，居然要被打回原籍，老母亲的面子没有了，那颗玻璃心也已碎了。
醒来发现这只是一场梦，还好只是梦，不过，还是有些担心梦中的事情会发生。很奇怪自己为什么会做这样的梦。想来想去还是因为女儿的兴趣爱好太多了，她负责科技节嘉年华主题活动，策划了整个活动，让同学们体验了无人机飞行、机器人舞蹈和VR虚拟课堂三个科技项目。
同时还参加什么化学实验比赛，更要命的是还特别喜欢音乐剧，马上就要考试了，周末在中国人民大学校内看百老汇摇滚音乐剧。我想女儿把大量的时间用在自己的兴趣爱好上，而没把所有的精力都用在学习上，已经引起了我深深的忧虑，因此，才做了这样的噩梦。
我在恩施市一中读的高中，那个时候我每天早上五点半起床，梳洗、吃早饭后6点就到教室读书，晚上上完晚自习已经10点多了，这样学习了一整天，寝室关灯了还在路灯下背书，每天只睡5、6个小时，真的是笨鸟先飞，以勤补拙，不过十年寒窗苦读，到头来还是一场空，高考的时候因心理素质太差发挥欠佳，还是没有考上好大学。
我亲身感受到应试教育带来的负担，因此明白要教育孩子学会独立思考，尝试快乐学习，不仅要学习书本的知识，更要把眼界无限放宽，在人文、科学、技术、艺术、道德、体育等全面发展，增加人生阅历，拥有深邃的思想和广阔的境界，人生由此将有着无限可能……
这些大道理，我都知道，也曾向往过。但事实上，从心底认同并能真正做到的，实在太难！说句老实，像我这样貌似开明的家长其实也只关注女儿的学习成绩，仅以学习成绩衡量她的能力和水平，我并不希望她有太多除学习外的一些兴趣，觉得这些没有刷题重要，只有题海战术才能让孩子考上“双一流”大学。做为家长把考上好学校视为教育的终点，也把到达终点视为教育的成功。
虽然我对孩子的爱仍是毋庸置疑的，但当孩子遇到阶段性的失败时，我就会陷入焦虑、恐慌，并把这些情绪转化为隐形压力施加在孩子身上。我和女儿一周见一次面，每次都会问孩子考试了吗？考得如何？如果她说考得不好，我会表面上无所谓的样子，但是，内心里却非常担心，不知孩子能否跟上老师讲课的进度？不知孩子是否拉下功课太多？甚至为此吃不好、睡不好，比自己没考好更焦虑。
我不断反思自己，这样的唯分数论、以成绩为导向的思想是否会扼杀孩子向往自由的天性？是否会过早摧残孩子的梦想？是否会导致孩子厌学？其实，学习的结果并不是唯一重要的，更重要的是孩子要享受学习过程的快乐。既然对学习感兴趣了，那么何愁结果不好呢？兴趣才是最好的老师，我们家长没有办法去指导孩子做具体作业，但是，我们有能力去提升孩子对学习的兴趣。
孩子学的不仅仅是知识，他必须知道人活着是为什么，是要学习如何做人，并且思考人生的意义。这些是需要家长引导和教育的。那么，家长在孩子的成长过程中究竟应该把自己放在什么样的位置？扮演怎么样的角色？又应该用什么样的方法和理念帮助孩子形成完整的人格呢？
其实，我们更应该用自己的实际行动、用言传身教的方式，让孩子相信眼前的这个母亲或者父亲仍然是那个求学上进的人，为着自己的梦想，不断努力、不断攀爬、勇于进取的人，仍然是慈爱、智慧的人，这才是父母真实的模样。父母的言行举止粗俗不堪、自甘堕落、不求进取又如何能为孩子树立好的榜样呢？家长怎么说固然重要，但更重要的是，让孩子看家长是怎么做的。
成功的家庭教育，首先始于家长与孩子间毫无保留的双向信任。这才最有可能打破两者间的隔阂，为孩子建立起强有力的依靠——有信心依靠家人，更有魄力依靠自己。也只有这种珍贵的信任，才能看似毫不费力地，把我们的教育理念与精神品质传承给孩子。
即使全世界的人都瞧不起你的孩子，但是，只要你在精神上支持他、鼓励他，他就会变得越来越强大，最终会迈向成功。而不是你成天打击、数落、咒骂孩子，让他自己都瞧不起自己，完全丧失信心。你要相信孩子的潜能，你要明白你的信任和支持对孩子有着多么大的力量！
而且不能以“成绩”作为孩子成长的终极目标，而是为他们开辟更多疆域，走上成才、成人的道路。关注孩子成长过程才是最重要的。这帮助孩子看见考试之外，比成绩更具深远意义的“人生”。很多大企业家小时候成绩并不好，但是，他们善于在社会这个大课堂中学习，拥有丰富的人生阅历，深谙人情世故，反而这类人成功了！而一些名牌大学毕业生，只知道读死书、死读书，最后可能工作都找不到。
不仅让孩子能够去探索他真正热爱的东西，更让孩子认识到了“成功”二字定义的多样性，为孩子树立起了“梦想”的地位。我们对孩子的教育，是关乎“梦想”的教育。对于孩子的梦想我们需要的是保护、支持。我们这一代人受尽了应试教育的苦，何必还把这种痛苦强加于孩子身上，而去无情扼杀孩子的梦想呢？
我们对拼尽全力、奋力拼搏的认识仅仅停留于表面上的艰辛，却忽略了享受学习过程、培养学习兴趣的重要性；停留于对短期目标的执着，却忽略了对人生所需要的各种能力的全面培养。要想守得住梦想，坚毅的态度是必需的，但敢于创新、勇于实践的能力则更难能可贵。
我们对孩子的教育，也是关乎“探索”的教育，带孩子游历山水，扩展视野，用实际生活的观察与体验向孩子讲述自然之美，走万里路，读万里书。
如果学习没有形成终生的能力与习惯，又谈何成功？人的一生永远不能停止思考、停止学习，当学习与思考成为习惯，成为一辈子的事情，人便终会有所“得”。我们对孩子的教育，也是关乎“坚守”的教育。
“成才”仍不是教育成果最核心的部分。最核心的，还是教育孩子成为一个有原则、有信念、有同理心的善良、仁慈、快乐的人。“成人”，可能才最接近教育的终极目的。
叶芝曾说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。也许这把火，最重要的，还是点亮孩子的内心。这颗心，要光明而坦荡。也就是说教育的本质意味着：一个火把点燃另一个火把，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
