（幼儿园老师安排的家长作业——参加小一班庆“元旦”活动感想）

俗话说，幼儿教育是基础教育、启蒙教育，幼儿园是儿童走进社会的第一站。人生最初的几年，是决定和影响人一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物。通过半年以来与三位老师的交流、小一班庆“元旦”活动以及孩子的日常表现，作为父母，我们认为三位老师都是热爱本职工作、责任性强的好老师，小一班是一个团结、向上的好班级。

三位老师组成的教学团队责任心强，配合密切，举办了一场精彩纷呈的庆“元旦”活动。回顾活动全程，老师们策划周全、分工明确、配合密切，丰富的活动起到了让孩子寓教于乐的效果，家长在活动中也拉近了和孩子、老师的距离。再次来到小一班，教室内焕然一新，到处的气球、拉花、灯笼等装饰品被布置的井然有序，充满了红红火火、欢乐祥和的节日氛围；可想而知，这些工作都是老师们趁着孩子睡觉或者放学后的时间完成的，为了给孩子们一个快乐的节日庆祝活动牺牲了很多休息时间。在活动中，我深深感到，老师们不仅精通幼儿教育的专业知识，而且都多才多艺，给孩子们树立了好榜样，比如班主任潘老师，是小一班各项活动和日常教学的组织者，平时对孩子要求严格、提建议诚恳，促使家长和孩子能及时认识到存在问题并不断改正进步；在活动中，能很好把握各环节节奏，并保证活动氛围愉快、亲子互动欢乐；李老师是在日常教学中很细心、友善，善于发现孩子的问题并善于耐心的引导鼓励，在活动中也展示了较好的舞蹈才艺，与家长互动频繁，在协助班主任的工作上可谓是“得力助手”；迟老师和蔼可亲，平时对孩子吃饭、吃药、看护午休等工作极为负责，经常主动给尿裤子的孩子洗衣服，看护中从无厌烦情绪、友好善良，活动全程负责切换各环节背景音乐，是一位默默奉献的好老师。三位老师从日常教学到活动开展，都让我们看到了作为一名老师的敬业、配合精神，为小一班付出了很多爱心和劳动，作为家长，非常高兴孩子能遇到这么优秀的老师们，也真诚感谢每一位老师的付出与奉献。

三位老师热爱教育事业，挥洒满腔热情，将本职工作做的出彩出色。面对45名3-4岁孩子，每位老师都以职业要求来约束和规范自己的言行举止。由于每个孩子所处的家庭环境、经济条件、父母素养的不同，其生活习惯、行为爱好、表达能力、脾气性格、理解力和模仿力等也必然不同，且每个孩子都会有程度不同的不良习惯和缺点，甚至个别孩子会存在一些令人无法忍受的嗜好和毛病。从个人情感上讲这就很自然地产生了喜欢不喜欢，满意不满意的差别，但家长们通过活动都看到了三位老师对每个孩子的关爱、教诲是一样的，甚至对问题多有毛病的孩子花费了更多时间和耐心，倾注同样的爱心。在庆“元旦”活动中，有个环节是孩子们展示动手能力，三个环节中孩子们分别展示了叠衣服、穿衣服、扣扣子的本领，大部分小朋友都完成的很好；有的孩子因为做得慢而哭泣，潘老师、李老师都在旁慢慢引导和鼓励，直至孩子做好；与刚上幼儿园时不会穿衣服、扣扣子、穿鞋子等情况相比，班级孩子都进步了很多，这离不开三位老师5个月来循序渐进的教导。起初，我的孩子在数学学习、穿衣服、穿鞋子等方面比其他孩子落后很多，因此出现了焦躁、不爱上幼儿园的不良情绪，我们做家长的很是着急；与此同时，几位老师在校因势利导、循循善诱地引导鼓励他，发扬他的优点长处，纠正改变他的缺点和坏习惯，孩子才慢慢的适应了上幼儿园的日常；这是一个细致繁琐的工作过程，要付出很多的耐心和精力，才促使孩子不断进步；作为家长，我们为之惊喜、高兴，也为老师们的付出表示真诚地感谢。

“一日为师，终生为父”，老师的语言行为、为人处事，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿今后的一生都会产生深远的影响，教师在孩子心目中有很高的威信，现在在孩子心里老师的话比父母的话还重要，在孩子眼里老师的一举一动都是效仿的偶像，老师的举止言谈如此潜移默化地影响着孩子，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼儿教师一个有别于其它职业的突出特点。作为家长，通过参加庆“元旦”活动，既看到了我的孩子在幼儿园的进步与成长，也看到了表现更优秀的孩子们，进而激发我们将育儿压力转为动力。2017年来到了，作为家长，我们会继续配合好学校和老师的工作，也希望听到来自老师的更多教育建议，参与更多类似的亲子活动，多渠道加强父母“育儿必修课”的学习，与孩子同进步、共成长！