嘉豪，男，四学生，父母都是知识分子，父亲是教师，母亲是医生。他们很困惑孩子学习为什么这么困难，作业拖拉，字迹潦草，而且不听话。母亲说，孩子小的时候非常聪明，什么都是一学就会。小学三年级以前成绩都很好，四年级以后，成绩开始下滑。她非常着急，为了教育好孩子，她除了工作，就是关注各类育儿知识，对于微信上的亲子教育文章每篇必读，可是那些专家的招数用在孩子身上开始还有些效果，现在每当她一张嘴，孩子就会一撇嘴，一脸的不屑。哄过，劝过，骂过，打过，什么招数都用过了，统统没用，令她感到万念俱灰，了无生趣。
看到母亲这个状态，做为母亲，非常理解也非常同情她；做为职业训练导师，也非常清楚问题的症结所在，看着被家长押着极其不愿意的孩子，努力发现孩子的闪光点：孩子聪明，爱读书，知识面很广，我就一点一点靠近他，每天肯定他表现好的那一面，很快被孩子当成同盟军，开始了对妈妈的控诉。孩子说妈妈是贪心不足，考试成绩好了还想好，老师的作业做完了还有作业；一点问题被妈妈抓住了就能揪着不放，唠叨半天，甚至能告到老师那里去；妈妈嘴巴刻薄，张口就骂，抬手就打……妈妈简直就是“魔鬼”！
听着孩子的控诉，我的心拔凉拔凉的。爱孩子，那是母鸡都会的事情。世界上没有不爱孩子的父母，尤其在当今物质丰富、人们不缺吃少穿的时代，所以的母亲都尽己所能为孩子提供最好的物质、学习保障。然而事与愿违，越来越多的孩子呈现出会吃会喝会玩，一提学习就像泄了气的皮球，无精打采。家长辛苦工作，收入的相当一部分送给了补课老师，而孩子的学习成绩并不理想，每换一个老师，头两天学习还有起色，很快就恢复常态，甚至越学越差，产生厌学情绪。
是什么原因造成了嘉豪和母亲现状？这样的现状持续下去，对于孩子可能带来的影响是什么？笔者尝试分析一二。
一、贪婪之心和担心恐惧，是造成孩子学习拖拉的根本原因
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嘉豪牙牙学语就会被唐诗，上学前识字可以阅读简单的故事画册，走到哪里都是赞扬声一片，给了母亲很大的期望和奢望。像所有的母亲一样，她认为自己的孩子是有天赋的，应该成为最优秀的孩子。嘉豪小学初年级，学习成绩一路领先，母亲很是骄傲，经常给嘉豪买练习册，希望孩子更好。嘉豪为了躲避“妈妈作业”开始拖拉，一边写，一边玩；母亲看着就写，母亲不看着就玩，每天的作业都要写到半夜，有时竟连正常的作业也做不完，成绩也一落千丈，从前几名落到最后几名。母亲开始担心，如此下去，以后怎么办？
望子成龙、望女成凤是母亲人生的希望之一，但过于贪婪就埋下了很多后患。小学阶段孩子学习的目的不是成绩，而是通过学校教育养成良好的学习习惯，循序渐进打好知识渐进的基础，培养孩子勤勉勤奋、认真负责的品质。这种勤勉勤奋、认真负责的品质，是孩子漫长人生独自行走的基石。
像嘉豪这样的孩子，智商比较高，父母的担心恐惧都是多余的。学校教育的知识排列，是以同年龄孩子的中等智商为标准的，照顾大多数孩子学得会、学得明白，只要家长能放下“第一名”的期望，把学习成长的权利交给孩子，孩子会为自己的生命负责的。假如一味地给孩子布置“妈妈作业”，当“妈妈作业”超出学习能力的范围后，孩子就会感受过重的心理压力，达到一定极限时，孩子处于自我保护的防御心理，先是消极抵抗磨洋工，最终导致孩子厌学。
二、母亲急躁的情绪和简单粗暴的管教方式是孩子抵触情绪的根本原因
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面对孩子的拖拉磨叽，嘉豪的母亲采取最多的是语言伤害，讽刺挖苦咒骂，甚至暴打。某次，因为背书，十来个单词嘉豪背了个把小时还是默写错误，母亲忍无可忍劈头盖脸打的时候，忍无可忍的嘉豪一把将她推到在地，摔伤了尾骨，在床上躺了一个多月，从此母子俩成了猫和老鼠，相互抵触，相互堤防。母亲是伤了心，她不明白，自己生养的孩子，怎么成了狼崽子；嘉豪则是羞愧交加，对母亲又怕又恨，又有些窃窃自喜（因为母亲打不动他了），学习上越发不能控制自己，写作业时不是在抽屉里面放本书，就是偷偷地玩手机，而且练就了耳听八方的本领，时刻关注门的动静，堤防母亲突如其来的搂头一掌。老师的反映，嘉豪伶牙俐齿，经常对班里的同学冷嘲热讽，有些同学很不大愿意与他交往。
孩子是父母生养的，却是一个独立的个体，他的生命更多地属于他自己，没有人可以掌控他的思想、言行，让他按照自己期望的那样成长。孩子就是父母生命的镜子，孩子的问题折射出父母生命的缺陷和不足。当亲子关系紧张，父母关注的不应该是孩子，而是反观自己，自己什么地方需要修正，需要完善。
爱孩子，那是母鸡都会的事情。母亲与孩子先天一体的，心心相印，趣味相投，母亲怎么做人做事，孩子就怎么做人做事，其品行修养从孕育那天起就开始一点一滴渗入和影响着孩子。母亲稳定的情绪是孩子一生最大的财富，当孩子离开家庭后，稳定的情绪，是一张随身携带的名片，一个终身相伴的贵人，一张走遍天下皆朋友的通行证。所以，理性地去爱孩子，无条件地接纳孩子，允许孩子按照他的生命轨迹运行，是当代母亲的必修课。
