亲爱的圆圆：

一日傍晚，爸爸的手机微信突然跳出了一条新的微信群发信息：“家长们好，孩子今天没有完成作业的，留下来罚抄。”啊喔！一看发送信息的人，是亚泽哥哥的英语老师陈老师，微信群是新建的，毋庸置疑，亚泽哥哥位列其中，有一点意外，也有一点惊诧，但结合亚泽哥哥最近对待家庭作业的马虎轻率的态度，想想也在预料之中。

群里家长们开始关切的想了解孩子们是什么作业未完成，陈老师回复：“预习作业我说过：查生词然后做笔记做标注、如果生词不会读就得解决发音问题、接着就是预习会遇到问题，这就是上课时要注意的重点了。关于今天的预习和留堂我大概说下，基本上留下来的就是没有预习的，很明显的一点就是小组朗读的时候很陌生。”

回到家，和被留堂2小时抄写了8页作业的亚泽哥哥确认了一下，确实没有按照陈老师的要求预习，而原因是没有认真听老师的作业要求，可以找出的理由是布置作业时已经是下课时间了。爸爸的总结是：不够认真和重视。分享的是:出来“学”不认真总是要“还”的。

近期，网络上就“作业辅导”那些事流行着“未来亲家”体和“远交近攻”说，确实经历过的家长一定都有相似的体验和不少的认同感，本次就借着亚泽哥哥自己所说的“这是史上第一次留堂”事件为导火索，以“家庭作业”为主题，爸爸也好好的梳理一下过往这么多年辅导家庭作业的心得，并结合网络上大家分享的一些经验，试着总结一套辅导家庭作业的“救命方法论”（网传家长们是拿生命在陪孩子写作业，偶尔爸爸也有这样的感觉！）。

期待未来在给亚宸哥哥和你的家庭作业辅导过程中，我们可以达成以下“共识”并让其发挥点积极作用，从而让我们可以一起愉快的“闯关”，一起愉快的“聊天”，一起愉快的“玩耍”。

一、     认知“家庭作业”，学会“正确打开”

首先，让我们一本正经的先了解一下对于“作业”的《辞海》解释："为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。"而家庭作业，顾名思义就是学生在家庭独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。 

家庭作业的分类和作用如下：

1、知识性作业，可以巩固学生的基本概念、公式、定律、规律等基础知识和理论；

2、拓展性作业，可以让学生暴露问题，加深对知识的理解，掌握分析、解决问题的基本思路和方法；

3、综合型作业题，可以帮助学生将碎片化的知识网络化，并运用所学知识解决实际问题，促进知识向能力转化。

圆圆，你看，家庭作业的作用和好处还是不少的吧，那当我们认知了家庭作业，对待家庭作业的“正确打开方式”又该是如何呢？

1、家庭作业为“自己”而做，为“责任”而做。这一点要表扬亚泽哥哥，经过多次的教育辅导，亚泽哥哥有一次在日记还分享过：作业是为自己而做。是的，家庭作业是学习的重要组成部分，学习是为自己而学，因为总有一天你们终将独立的走向社会，面对生活、学习是能够让你们独立思考和独挡一面的方式、学习也是能够让你们拥有选择的机会或权利、以及获得尊严和自信的方法。此外，正如爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任;作为学生，每天保质保量，按时完成作业，这也是责任。家庭作业培养的是我们对待事物的态度和认知。

   2、家庭作业是培养学习“习惯”的重要手段。圣贤孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”俗语也说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”因此，良好的学习习惯的养成是非常重要的，它能够决定一个人的命运。而良好的学习习惯并不是一朝一夕能养成的，它是一个由简单到复杂的逐步构成的过程，家庭作业便是每天落地这一过程的实践。家庭作业可以训练我们“会学习”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，在不知不觉中让各方面的学习习惯都得到有效培养。所以，家庭作业必须引起我们足够的重视和认真的对待。

二、     习得“六脉神剑”，修得“化虎为友”

圆圆，如果我们把“家庭作业”比喻为纸老虎的话，那我们来看看爸爸在辅导亚泽哥哥作业过程中，都遇到过那些“拦路虎”：

1、“玩心至上”虎：放学回家，书包一丢，家庭作业抛在脑后，当玩则玩，绝不浪费。约三五同学，嘻嘻哈哈，打打闹闹，美其名曰课外运动，听听“米小圈”，看看“马小跳”，美其名曰课外学习，看看“IPAD”，玩玩游戏,美其名曰劳逸结合。——曾经爸爸表示过理解和支持，但实操后，发现有点“天真”，“雷”往往都是这么埋下的，所以约法三章很重要。

2、“随心所欲”虎：要做作业了，无规划，无目标，想做什么做什么，做到几时是几时。作业登记本经常都是字迹潦草，偶尔还会丢三落四。——古人常说，凡是预则立，不预则废。从家庭作业的规划上，就可以充分验证其理论的伟大性。

3、“粗心大意”虎：对于作业题明明每一个汉字、数字或单词都看得懂，但串联起来组合成题目，就是能把题目要考的知识点搞错。例如语文，明明知道要考的字词，但就是写错拼音或错别字（是发“pi”(脾气)，不是发“bi”气，是“挺拔”，不是“挺拨”啊！）；例如数学，明明知道1m等于100cm，但就是写1平方米等于100平方厘米（是平方，是100*100啊！）；例如英语，明明看到了“He/She/It”,但就是写动词原形（是强调了无数遍的“第三人称”——“单数”啊！）。——一个“啊”字，内含了多少心酸，谁辅导谁懂得！所以，圆圆，未来请相互谅解！（此处，请妈妈今后随时待命后备，万一被点爆开挂，请随时替补！）

4、“三心二意”虎：题目还没看完或者还没弄清楚明白就自以为是的按照自己的理解做题或不假思索、心不在焉，东张西望，边听边做，边吃边做或边玩边做。例如语文：既然作文题是“运动会上振奋人心的一刻”是“一刻”，就不用面面俱到的描写各个比赛场景；例如数学：既然要求是求周长，就用的不是面积公式；例如英语：既然是不可数名词，就不是用“too many”。——“三心二意”的背后是耐不住性子，沉不了心，无法专心致志，一心一意，想的是如何匆匆做完、应付了事，抓紧时间去玩或干脆就把做作业当作一场“游戏”。于是，出现了一次次“喋喋不休”的提示，“唠唠叨叨”的提醒。

5、“灰心丧气”虎：    一遇到较难的难题或需要动脑的思考题，立刻进入思维停滞状态。集中反应的语句是：“什么意思啊？”“我在想，我在想…”“真的不会!”；集中反应的动作是：抓耳挠腮，眼神飘忽，垂头丧气。——把题目再看一遍，再认真的读一遍，再好好想想，再……（其实面对困难和挑战，最不可丧失的是“斗志”，是“迎难而上”的精神。如果，我们轻易的就被家庭作业这个“纸老虎”给打击的灰心丧气，未来那些更加残酷的现实要求，我们如何应对？或许正是基于这个思考点，爸爸对于这个环节特别的在意和重视，所以，爸爸也经常在此关谈“虎”色变，进入“吼娃模式”，直接开挂。冷静一下，百感交集啊！）

6、“师心自任”虎：师心自任的意思是形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。做了错题，当要求订正纠偏时，不是“D”错了，就选“C”，“C”还不对，就选“B”。不是判断题“X”不正确，就改“√”。不是复数就加“s”,还有加“es”的好吗？如果让你把错题订正在错题本上或把错误的字词、单词或句子重写或罚抄，意义不在于简单的重复或惩罚，而更重要的是在于归纳、警戒和加强记忆，不要每次都极不情愿的觉得烦躁、委屈或充满内心的抵抗，不肯接受别人正确的意见。——订正不仅仅是为了正确答案而订，更是为了知其然知其所以然而为，订正是为了让我们自己发现：我们错在哪里？为什么会错？如何更好的掌握知识点或做题方法，学会举一反三不再犯错？从错误中思辨和学习才会让我们更好更快的成长！

圆圆，以上便是爸爸梳理和回顾辅导家庭作业中发现的“六只纸老虎”，捋过一遍后内心依然还会有一种“万马奔腾”的感觉，辅导家庭作业这事，应该算是养儿育女中，最艰巨最具挑战性的任务之一了，但面对这个不得不完成的任务，爸爸通过学习和总结，归纳了以下一套应对家庭作业的“六脉神剑”，希望以此降伏这“六只纸老虎”，让我们一起“化虎为友”，一起学习进步吧！

第一剑：约法三章，做完做好

正如前文表达，此剑最重要的是“约法三章”：

第一，回到家里，第一要事：优先作业。作业不多，争取饭前做完。在申请出去玩或玩游戏前，确保作业已全部做完做好，自我检查完毕，随时可被抽查抽检。

第二，做完标准：①所有科目作业都已完成，且做题达到了题目的要求（如作文的字数要求已达标、需要动手实验的题目已完成等）；

②不存在漏题，空缺题；

③无需动笔的预习或复习作业，或是需要背诵的内容已完成；

第三，做好标准：①字迹工整、少涂少改；

②自我检查，已知题准确无误，难度题已查已问；

③学会自我纠题，自我总结，部分未做好内容自我严格要求重写更新；

第二剑：合理安排，分科分类

所谓合理安排，主要可以分为科目类别安排的合理性和时间目标的合理规划。

1、科目类别安排的合理性：每一天最经常有的科目作业是语数英，主要的类别有“笔写类”、“计算类”、“读背类”、“听说类”、“阅读理解类”、“写作类”、“实践类”等，合理的安排，重要的是做好写作业顺序的规划，例如建议是：先做“笔写类”和“计算类”，再做“阅读理解类”，其中穿插“听说类”或“读背类”作为切换调节，之后是做需要构思的“写作类”，最后，做“实践类”，快乐的和“玩耍“时间融合在一起。此外，还建议是先做好预习或复习功课，做好知识点的了解或巩固，之后结合自己对知识点的掌握程度可以是先生后熟，从难易或感兴趣的程度规划，可以是先难后易，先忧后喜，因为人的精力有限，在精力旺盛的阶段把不熟练、有难度，不太喜欢的放在前面，便会更有耐心，更有盼头，做到后面更得心应手，更简单容易，更喜欢快乐，也就更有成就感了。（这与考试的得分策略不同）

2、时间目标的合理规划：每一科每一类的作业都要有一个时间目标，最合理的目标规划就是以考试的类别题要求作答的时间为目标，并进一步限定挑战时间，在做完做好为前提下，尽量为自己创造更多的“玩耍”时间，这种“以终为始”的动力，有助于自己的时间目标的规划，也可以提升自己的专心专注力。例如：任何一科的“笔写类”争取在20-30分钟内做完，完成一科作业后合理设置一个休息时间。每一次做完后，都对比时间，看自己是在目标时间内完成，还是超时了，总结自己高效在哪？或低效在哪？后续做好调整。

第三剑：认真读题，读完读懂

据有关资料统计：89.6%的学生认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。可见“粗心大意”这只纸老虎是普遍存在的，如何化解？最好的应对之剑是：认真读题。必要时读题三遍：第一遍，逐字阅读，确保读完。第二遍，逐句阅读，画出关键。第三遍，全题阅读，复述原题，确保读懂（明白问什么？要求答什么？）。如果读题完整清晰、答题再注意错别字，做题步骤及基础知识点的应用，基本是可以保证准确率的。

第四剑：放下自我，专心专注

从调查反馈看，做错题的第二大原因便是在做作业时没看清题目要求就开始解答了，所以“三心二意”虎也是不容小视。与粗心大意不同的是，其问题点不是没读完题目或读“懂”题目，而恰恰相反的是，在读完题目后非常自信的认为自己已经完全读懂和理解了题目的要求，理所当然的认为自己做的准确无误。犯了这类错误，就属于“执迷不悟”，基本是自己检查不出来的。所以，降伏此虎，此剑的关键在于：放下自我。从一开始就提醒或多问自己：题目的要求是什么？背后要考什么知识点？我理解的是对的吗？尽量排除哪些除了“一心一意”外，自我衍生出来的“心意”，以完全正确的理解题目的意思和意图为准则，始终以“题”为准。

此外，做作业时请安放下自我的那颗“玩心”，避免分神分心，东张西望、边玩边做，学会一心一意、专心专注。

第五剑：勤思精进，动脑动手

不得不承认，对于任何一个阶段学习的我们来说，都会碰到“难题”，难题存在的核心价值在于激发我们勤思精进，促进我们动脑动手，通过修炼这第五剑，让我们化解“灰心丧气”之虎，找到自我解决问题的方式方法，化解学习和生活中的难题。

圆圆，写到这一段，让爸爸回想起了之前辅导亚泽哥哥的一个案例，在此分享就作为此剑招式的解读吧：

第六剑：外听内观，自省自强

圆圆，到了最后一剑了，这一剑可谓是“心法剑”，爸爸把它归纳为：外听内观，自省自强。因为我们任何人都无法保证自己所做的作业或事情是全都正确的，做错或犯错在所难免，人与人逐渐不同的起源，或许就是在于对待错误的态度和反应上，从最初是否能够对外“接纳倾听”开始，因为我们每一个人都有“思维的盲点或盲区”，能够有效的倾听他人的意见或建议，是快速帮助我们打开思路、视角和格局的绝佳方式。进而在“自强”的驱动下（即他人能够做到做好，为什么我不行？）开启对内“观已观心”，做作业一方面是对我们知识能力的考验，另一方面也是对我们内在心智的考验，到底是什么让我们粗心大意，是什么让我们三心二意，是什么让我们心烦意乱，又是什么让我们逃避放弃？由“内观”进入“自省”，是从“What”的认知走向“Why”的探究和“How”的思考的过程，掌握了“自省”的心法，便可以“心生万法”，最终实现自己的“自强不息”。

三、践行学习之塔，成为了不起的自己

圆圆，之前亚泽哥哥的班主任刘老师分享过一个学习之塔，举例说明是：

当孩子做错了作业或事情时：

如果你批评他10句话：两周后，他记得0.5句；

如果你把批评他的10句话写成一封信给孩子看，效果好一倍；（孩子，看爸爸写的信，认同吗？）

如果你跟他讨论研究问题出在哪里，那么效果好10倍；

如果你跟他一起把作业或事情再做一次，让他在你的指导下把作业或事情做好，那么他基本学会了；

如果在他懂得了之后，再把这作业或事情的处理方法和自己的体会教给他身边的小朋友，那么恭喜你，你的小孩会非常了不起。

圆圆，我们每一个人（包括爸爸妈妈）都在学习成长的路上，“家庭作业”是学生的修炼，“辅导家庭作业”则是家长的修炼，希望今天爸爸总结的这套“六脉神剑”和刘老师分享的“学习之塔”，能够让未来的你和哥哥们以及爸爸妈妈在自我学习成长之路上都成为那个了不起的自己！让我们一起践行，祝福你们和我们！

亲爱的圆圆，我们爱你！

                                                                                            爱你的父亲