“教育”是个宏大的话题，我这个没有道行，极其普通的小人物不敢论其短长。
我只能通过生活的实例，悟出一些启示，启示其实很多，之前是个没心没肺没头脑之人，从没记录。这篇小文所列事例都是今日的真实。
作为一名教师，对学生需及时勉励，尤其是中下等生，尤其是在众人面前。学生在乎，家长也在乎。小周是一位成绩平平，文文雅雅，平时也不显露水的孩子。昨天比喻句仿写作业提交最快，而且格式到位，比喻形象，贴近生活实际，符合本次仿写要求，我便将小周同学的作业作为优秀作业分享在班级群。今天上网课时，我又当作全班的同学表扬了她。她妈妈便通过QQ报喜“陆老师今天上课表扬孩子，她很开心 ，老师的表扬比家长的表扬含金量更高，更鼓舞。”今天课多，我也沒留意QQ消息，她妈妈又通过企业微信加我好友，第一句还是向我传达了孩子被表扬后的开心。从QQ到企业微信迫不及待分享，我这两天一次群分享，一次当众表扬，仿佛给这娘儿俩注射了兴奋剂，他们比喝了特浓咖啡兴奋。妈妈开心得又夸孩子又奖励果茶。跟我聊了半天，最后总结句是“总之今天很感谢您夸了孩子！希望未来她的语文学习状态越来越好！”
被看到，被任同，被欣赏，是每个人的心里需求，尤其是平时表现一般的孩子，是他们内心的饥渴。我知道表扬的重要性，但我没想到在这孩子及家长身上，产生了如此巨大的温暖效应。
张老师今日给我们的分享几个真实故事，其实也都有关教育，也给我以莫大的启迪。
第一个故事，张老师今日求助的一个25年前的附院体检科学生少辉，上学时很优秀，而且伯父是学校的一把手，当时还是通过关系转到张老师班，按常理，校长的亲戚，应该照顾，但张老师一视同仁，发书让课本和调座位都没照顾他。张老师至今回想起来，觉得这是她做得最问心无愧的事。不管孩子的家庭背景，不管孩子父母的高低贵贱，他没有任何区别。她说：“我接纳的是每一个孩子，我喜欢你，我善待你，我愿意帮助你，只有一个原因，你是我的学生，你是我的好学生，我愿意帮助，就这么简单。”
张老师用真实的事例告诉我们教育的真谛，作为教师一定要公平对待每一个孩子，要用真诚和爱接纳每一个孩子，老师才能赢得学生恒久的尊重。
第二个是张老师今日从医院遇见的一个叫夹子的7岁男孩的故事。这小不点情商高，根据姨妈电话中的对话，猜中素不相识的张老师，并主动先问好；4岁时见姐姐忘带礼物，灵活地从草坪、花园里找野花扎成把送给姐姐；比他大一岁半的哥哥核核不想当哥哥，他便主动接过来当哥哥。张老师通过亲历以及他姨妈的介绍，便跟夹子说，回去写他，并就这三件事说出写他的理由。
我想张老师会成为夹子一生的贵人，在夹子最好的年龄，张老师给了他最好的精神礼物。这么小就得到作家的褒奖，这孩子以后肯定自信满满，未来他的精神长相肯定不会差。
张老师的适时激励，善意引导，便时最好的教育。教育的开展，不一定在学校，随时可发生。
张老师讲的第三个故事，颠覆了我们对传统教育的认知。好孩子以自己的优势成就了自己的父母。
张老师列举了三个典型：张老师作家班学习时的同学白忠德教授，父亲高小文化，一生务农，但在儿子的引导下，也开始写作，并且出了一本书，还将出另外一本书。
《世上的果子世上的人》，这是一本儿子陪伴母亲写出的书。
姜淑梅，60岁之前是文盲，在作家女儿的影响下，60岁开始认字，75岁开始写作，然后就不断的出书。
教育不论年龄，只要愿意学习，主动改变，教育在任何年龄阶段都可发生。最美的教育大抵是一家人互相正向影响。
上面图片是张老师今晚最后给我们分享的一则让她感动的故事：因为孩子爱打篮球，父母就在院子里专门给孩子撑起篮球架。
张老师觉得好的家庭，它不是说卧室有多么的高大上，客厅是多么的高大上，书房是多么的怎么样。好的家庭其实就是让每个人都很舒服的家庭；好的家庭，孩子知道照顾老人，老人知道照顾孩子，可以为了彼此而委屈自己，哪怕客厅不像客厅，哪怕院子就像篮球场。
我特别赞同张老师的观点，只有好的关系，家庭教育才能真正发生。
（ 因时间紧张，能力有限，暂且粗糙整理。)
