儿子数学考了38分。
他说：“他不想学数学了，反正我也学不会。”
我跟他分析为什么考38分。
首先，上课经常发呆，你点头表示认可。我说怎么办？他摇头。我建议他上课跟着老师的思路走，多回答问题，不管是大合唱的问题，还是举手回答的问题，都大胆地说，说错了也别害怕别人嘲笑，至少自己敢举手，自己敢勇于表达自己的想法，而嘲笑的那些人，连表达自己的勇气都不敢。他默默点头，没有说话。
其次，做作业时，碰到难题就直接放弃。不去花点时间多研究不同的解法和思路，连尝试都不敢，直接放弃了。正所谓“世上无难事，只要肯放弃”。他笑了笑，也没说话。怎么办？我问他。他说以后要多努力。我不知可否，没说话。
再次，不会的问题不去问老师或同学，就放那里了。甚至改错都懒得改。他低着头，也没说话。怎么办，我问他。他说他会努力。
整个过程我没有激动，他也没有听不进去道理。很平和地，我们谈完了这个问题，我不知道他听进去多少，但我知道，从他愿意和平沟通，并能听我把话说完，我就知道，这个孩子还有救。以前他听不得一点不好的话，一说就发火，我怕跟他沟通，想放弃。
但今天，在绝望中让我看到了希望。
一个在学习上没有找到成就感的孩子，怎么能满怀信心相信自己能把这门学科学好？相信自己能把这件事情做好？我是过了多少年，才知道，我的学习，我的人生，我自己做主，不需要别人的监督和提醒，自己就主动去做，去克服困难，去咬牙坚持。所以，我相信，一个孩子的觉醒，一定是在做中去找到该怎么做，怎么给这件事情赋予意义。他在很沮丧的情况下，还是决定要去再试一试，这个行为本身就很勇敢。
于是，我慢慢放下焦虑。可能每个孩子都在自己的节奏里走着，只是我们太想让他们跟自己齐头并进了，所以才会生出对孩子前途的焦虑感，以至于把自己的人生也想得一塌糊涂。
当我抬头看看天，我发现，天空其实很蓝。它的灰暗，是内心的阴霾，而不是这个世界本身就不值得好好过。虽然阴霾不容易驱散，但经常抬头看看天，或许也会被那抹蓝感染吧。
我又跟孩子八卦了一些学生的事情，我们中午都没有睡午觉，我们聊得很投机，我想，跟这个孩子相处，就是放下我的焦虑，聊一些轻松的话题，不把焦虑传递给他，做好我自己的事情，把工作做好，把生活经营好，他看到这样上进的父母，会不会也生发出一点自己也要努力的真实感触呢？这种感触，不是只停留在知道道理，而是有力量去付诸行动，让行为和行动结合起来，给与现实的他更多的力量去掌控自己的学习。
我应该时时自勉和鼓励，给孩子，也给自己。
