最近，读了吴松超的《给教师的68条写作建议》的三分之二的样子，感觉写作方向更明朗清晰了。
这样实用的好书，我怎么到今天才知道啊？我二十年前在干啥？感觉大好时光都浪费了。最近接触了好多好书、杂志，唉，真是相见恨晚呀！之前读的大多书籍，文学性的偏多，都是自己喜欢的，而作为教师专业方面的书籍却很少。为数不多的只有《56号教室的奇迹》、《教师花传书》和《与教育拔河》，这也是最近这两年才读的。
呃，又扯远了，下面我言归正传。谈谈我的收获吧。
第一，听课后尝试写观课记。前两天已试了一篇，正好，明天有市级学科带头人来我校上课，可得仔细听，认真写呀。
第二，认真写教学反思。每天的教学反思至少二百字吧。比如，今天《岳阳楼记》上完了，反思如下：1.课堂上给时间背书，效率比较高，学生背起来也有劲儿。2.鼓励提问这一做法，运用起来越来越得心应手了。我总说，会提问的人才是真正的高手。提问证明你思考了。提问了的同学有奖励。所以冒出了从不发言的人，问出好问题，比如，临溪而渔的“临”字作何解？跟之前把酒临风，有亭翼然临于泉上者，有何不同？又如，酿泉为酒怎么解释？欧阳修的与民同乐，他真的快乐吗？
第三，要开始写学生故事。从本周开始学生作文，每周写班上一同学，写谁，学生定，我也跟娃一块写，互相督促，互相进步。
第四，要开始尝试写第一篇教材解读。之前从没写过，汗颜呀。
第五，先把书读好。胡适曾说过：“非毕一书，勿读他书。”我读书速度有点慢，书桌上放好几本更影响阅读质量。所以，我只能一本一本读。本周争取把这本书读完。不是说阅读照亮写作吗？
嗯，又想到教育行走中的一句话，行走拓宽世界，读写重建心灵。去读吧，去写吧。至于好不好，有没有用，就不管了，其他的都交给时间吧。
