我的第一篇简书，题目是《学习的目的到底是啥？》。文章里讲学习的目的是为“道”，就是找到一个分析问题的最根本方法，是要忘掉以前的知识，融汇贯通，形成自己的思维方式。
今天再谈学习的目的。
这里先介绍一个关于学习的新概念——临界知识。
临界知识套用了核物理中的一个名词：临界质量。临界质量是指要产生核爆炸需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能产生惊人的核爆炸。与此相似，有些知识也能够发生裂变。当你储备的临界知识达到一定量的时候，就会产生惊人的威力。
人们犯下的很多错误，往往源自其漠视一些重要而基本的规律；而对这些规律的熟练应用，能让我们在面对全新的问题时，有更准确的假设，进而采取的解决方式往往会比大多数人要好。
我们把这些重要而基本的规律，称为临界知识。
越来越多的人意识到终身学习知识很重要，可什么是知识呢？鲁迅笔下的孔乙己说“茴”字有四种写法是不是知识？朋友圈里对一个大型活动的吐嘈是不是知识？网上到处可见的直播、分享是不是知识？
知识是那些可以改变你行动的信息。如果你看了一篇文章之后连连赞叹，结果生活照旧，那这篇文章也不过是一个信息而已。如果这篇文章改进了你思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才是知识。
但是知识和知识也是不一样的。有些知识对我们行为的影响更大，比如石头从山上滚下来会越滚越快，就是一个有用的知识，不过如果你懂得牛顿第二定律，也就是物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，就不光能解释为什么下落的物体速度越来越快，甚至有可能想办法造出火箭。象牛顿第二定律这种能更广泛更普遍的指导我们行动的基本规律，就是临界知识。
如果我们能掌握临界知识，并且应用到生活里，甚至能“预测”和“控制未来”。
怎样发现临界知识呢？
我们先得学会对知识进行管理，知识管理最重要的不是收集、分类、保存，而是提升我们的认知深度，改变我们的行为模式。
现在说说什么才算深度认知。比如有人问大城市的房价为什么这么高？有人说都是炒房团炒的，有人说大城市土地供应稀缺而高购买力的人群又过度集中，所以推高了房价。你看这两种回答，第一种就是属于对问题的浅度认知，但是第二种不局限于具体问题，而是分析现象后找出普遍性的规律，这就属于深度认知。
排队挂号看牙，后面一位老太说：“牙疼，用蒜捣泥敷牙包治”。队伍前面的中年男子就自行离开了队伍。这个中年男子就是没有深度认知，他相信其获得信息的全面性。其实牙疼有很多种，有些甚至得动手术才不贻误病情。
所以说在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况，在寻求答案的时候能根据理由的可信度判断，要不要接受这个结论，这种思考方式就是对知识的深度认知。通过深度认知得出的结论往往能解释相似情景中的很多问题，这些结论，有的经过长期验证，在更普遍的领域具有指导意义和应用价值，也就是我们前面说的临界知识。掌握临界知识，我们就能四两拨千斤那样极大的提升学习效率。
说到提高学习效率，可能是每个人都追求的，但为什么很多人的效率就是上不去呢？就是因为大多数人都把时间花在提升技术效率，而不是认知效率上。就是说我们学习的内容，如果仅仅是用来应对具体工作问题，就是在提升技术效率，在这种模式下遇到每个新问题都要学习新知识，看上去很努力，实际上一直在原地打转。但如果我们的学习是在了解问题的本质，了解问题的底层规律，那我们就是在提升认知效率。在这种模式下很多看上去全新的问题，不过是新瓶装旧酒，换了个说法。
说这么多，到底哪些知识值得学习呢？知识不是学的越多越好，也不是只学某个专业的知识，而且要学习解决某一类问题相关的所有核心能力。比如想要做好市场营销，就不能只学市场营销的教材，而且要涉及到心理学、经济学、历史等等的知识。只要掌握了底层规律，具体的技术层面的问题都好解决。
最后总结一下：我们学习的目的是掌握临界知识，也就是更广泛、更普遍的基本规律。要寻找临界知识，需要我们提高认知效率，养成深度认知的能力。
最后，再来一个彩蛋---------荷叶倍增理论。
池塘中，第一天开一片荷叶，第二天开二片，第三天开四片，池塘荷叶开满用三十天。
问：“第二十八天吋，池塘中荷叶开了几片？”
答：“池塘中荷叶开了全满的四分之一。”
在28天前，荷叶们也在疯狂生长，但青蛙们几乎看不见。就在28天，青蛙王子突然发现：噫，荷叶怎么长这么快?
这个28天，就是池塘荷叶的临界点。
（看完荷叶就可以点赞了，谢谢。）
