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今天努力的用sharlin姐教的94快读法，粗略啃下了《被赋能的高校对话》，啃的有点慢，用了近2个小时，还似懂非懂，二麻二麻的。
开卷有益，加深了我对逻辑层次和成果框架二者结合的重要性的认识；对教练之箭似乎更明白点了，其各环节的宏观整体把握似乎更清晰一些了。对书中的两句话印象特别深刻：
1.逻辑层次和成果框架是转化式对话的基础构成。
2.关于行动的，带时间期限的封闭式问题，是有其特定的重要目的的。（所以封闭式问题也不是一无是处的，需要在特定的有重要目的的前提下使用）
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接纳自己的不完美！我越来越喜欢这种读书方式，既有宏观的把握，又能够兼顾一定的深入。
但是我的概括和提炼能力还比较稚嫩，尤其是九宫格方面的关键词抓取，还有点偏多，但这是我目前需要的一个过程。
读完书以后我又翻阅了“我们能达”公号里沙龙的总结。
我发现，冰哥的关系模型的确是对埃里克森教练理论体系的比较好的有益补充，让埃里克森教练技术更温情，关系层面更深入[强][强][强]
再次复习一下→
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