听完特级教师闫学的讲座《阅读与写作：教师专业成长的向上天梯》，心里就一个词——钦佩，佩服得五体投地。
一个具有亲和力的老师
整场讲座，闫学老师始终站着和我们分享她的经验，她说不习惯坐着讲，那样仿佛作报告，反而习惯站着和大家交流。无论是讲座前，还是中间休息时刻，总有观众去签名、合影，闫老师总是微笑着一一满足。讲座结束，现场掌声雷动，闫老师鞠躬面带微笑不停鞠躬致谢。一个教育界的大咖我们这穷乡僻壤之处分享经验，却丝毫没有架子，真是令人钦佩。
一个爱折腾的老师
闫老师是山东人，毕业于济南大学，工作于章丘市实验小学。十多年，干出了一番成就，却从山东转战到了杭州，没有选择过安逸的日子。在杭州做了九年的语文研究员，却又毅然回到学校，回到教育教学的战场。选择了一所普通学校——建新小学，担任校长，紧接着创建了新华实验小学——教育界的黑马，还在去年创办了杭州未来科技城海曙小学。着手打造课程体系，校园文化，教师团队，校园建筑，顶层设计……一切从头开始，不断折腾，提高标干，不断挑战自己。如她所说，不要躺在舒适区域太久 ，不断突破自己，才能看到最美的幸福。
这样的折腾，无疑是值得大家钦佩的，不过我只能看看，想都不敢想。毕业以后在箬坑呆了四年，公招进祁山小学后，就一直未挪窝。每日规规矩矩上下班，守着先生和孩子过安稳日子。尽管今天近距离聆听了闫老师的要敢于折腾，我想我还是折腾不了，能够在自己现有的基础上有所提高就是进步。
一个爱阅读的老师
闫老师说她的成长史就是完善知识结构的阅读史。
阅读，乃一种本源性研修。阅读应该成为教师研修的重要内容，应该贯穿于整个研修的过程 。没有阅读就没有教科研，没有阅读就不能给学生高质量的课堂。其实我想，不仅仅教师要大量阅读，所有人都应该要阅读。
闫老师主张在遭遇所谓的高原期时，可以通过大量的阅读，发现自己的知识是浅陋的，发现自己所不了解的东西太多，如此方能厚积薄发。阅读可以走出迷惘，树立信念，强大自己的内心世界。
闫老师认为一个优秀教师应该具备三个板块的知识结构——精深的专业知识，深厚的教育理论基础，开阔的人文视野。闫老师还针对这三个板块，给大家介绍了许多合适的书。说来惭愧，这些年虽说自己看了不少书，可绝大多数都是小说，看的书种类单一，以后阅读可以驳杂些，尽量做一个学识渊博的语文老师。
闫老师不仅提供了书单，还给大家介绍了阅读方法——非经典不读、有坡度的阅读。真正有价值的阅读，应该犹如爬坡，费一些力气，甚至相当大的力气才能到达顶峰。也只有有坡度的阅读才能真正对教师的专业成长有用，反之，那种平地踏步，平面滑行的阅读，只是荒废时间而已。
一个爱阅读的老师，一个充满了书卷气息的研究者，也是令人钦佩的。
一个爱写作的老师
闫老师自2005年起，已出版了10多本教育教学专著，《绘本课程这样做》《上一节高阶阅读课》《苏霍姆林斯基学当老师》《跟苏霍姆林斯基学当班主任》《牵到河边的马》《教育阅读的爱与怕》等。这些书籍的出版，是她数十年如一日读书、思考、实践、总结，孜孜以求的结果。
听她说《跟苏霍敏林斯基学当班主任》的撰写用了一个寒假，20天，每天五六千字，真是除了佩服就是佩服。《绘本课程这样做》是闫老师带领她的团队历时五年做出来的一本书。她们躬耕教室，潜心钻研，立足儿童成长的视角，从课程资源的建设、阅读空间的打造到课程板块的架构，精雕细刻，形成了完善、具体、丰富的体系。
一个善于反思总结的老师，一个爱写作的大家，如此硕果累累，当然值得钦佩。
阅读，远方的光亮，指明前行的方向；
写作，向上的天梯；
改变，勇敢的跨越。
每一天都是限量版，学会从工作、生活中寻找客气，感知幸福；每一天，好好阅读，用智慧武装自己；每一天，用心反思总结，笔耕不辍，提升自己！
