这是发生在我儿子身上的，真实的故事。我无意评判老师谁高谁低，作为母亲，我只是在默默地陪伴孩子学习和成长，同时看到孩子在学习上经历的所有快乐和痛苦。此时此刻，我只是想如实地记录，如实地分享，如实地随顺一段情绪的表达。

        六年前，儿子刚刚升上四年级，班里换了班主任（英语老师）还有语文老师。开学第二周，学校开了家长会，我们与三位主科老师见了面。说实话，三位老师都给我留下了非常好的印象。英语老师年轻、有活力；语文老师快五十岁了，是特级教师，有经验，亲和力强； 数学老师，是儿子的最爱，肯定是非常好的，既懂孩子，又懂教育。我在心里暗暗庆幸，儿子又碰到了好老师。

        但是，世间的旦夕祸福，哪是我们一眼就能评断的呢！四年级下学期刚开学的第二个月，我被英语老师和语文老师，同时打电话，请到学校。英语老师告知我，儿子不完成英语作业，上课从来不听课，考试从不写作文，怎么教育都不听。语文老师告诉我，儿子经常不做语文作业，考试从不写作文，阅读也不爱做，成绩总是不及格。一个星期里面，我被老师请了三次到学校。

        英语老师始终跟我说，你儿子不爱学英语，你们做家长的，没有在家里帮孩子做辅导，为什么不好好管管孩子，你们没有尽责，你们有问题，孩子也是一个问题儿童。我说，我只是一个妈妈，英语已经丢了快二十年了，真的不知道如何辅导孩子，学习是孩子自己的事，如果他想学，他就能学好。

        语文老师跟我说，我发现你的儿子不是不喜欢学语文，他只是觉得阅读和写作有困难，他害怕，有畏难情绪，我发现，如果是他喜欢的课文，他还是愿意学的。他是一个聪明的孩子，但是需要我们一起来帮助他。我说，是的，谢谢老师，我非常愿意配合你。

      三年后，儿子即将从小学毕业。

      儿子跟我说，我特别感谢以前的语文老师，她让我爱上了语文。我问儿子，那英语老师呢？儿子说，从四年级开始，她就对我说，你不愿意写作业，就每天抄单词，只需要机械的重复地抄；上课时，我不听课，她说，我做什么都行，只要我不影响别人就可以了；现在每次考试，她说除了听力以外，我可以抄别人的答案。

        我问儿子，从什么时候开始的？儿子说五年级。我又问，一开始是怎样的？儿子说，有一次考试我抄了同学的答案，老师发现了，跟我谈话。后来第二次考试，我又抄了，我发现她不管我，后来我就经常抄了。我又问儿子，你知道作弊是不对的吗？儿子说，知道啊。其他科的考试，我从来不抄啊！

        我问儿子，英语老师已经放弃你了，你有什么感觉？他说，无所谓，反正这么多年都是这样的。听到儿子这样说，我真的很心痛。我对儿子说，妈妈希望你明白……，我的话还没有说完，儿子马上说：妈妈，你不用说了，我知道，虽然英语老师放弃我了，但是我不能放弃英语。我说，是的，儿子，英语老师只是代表她自己，她不能代表英语这门学科。（我从五年级开始，给儿子请了英语家教，但是我知道他在英语学习的路上，会走得很艰难。）

        又过了两周，学校举行家长开放日，我意外碰到了儿子以前的语文老师，因为她已经调回了本校，现在只是偶尔过来这间学校。我一直好奇的是，儿子为什么从一个厌学的孩子，变成了一个主动学习语文的孩子。语文老师跟我讲了很多，我才知道她为孩子做了这么多事情。让我既佩服，又感动。

      她说，那时候，她做了三件事情：

1、每天中午，让我儿子去她的办公室，跟他一起读沈石溪的动物小说，提高他的阅读兴趣。仅仅是一个月的时间，孩子就爱上了课外阅读；

2、对孩子交上来的周记，写评语时只写优点。

3、孩子说不懂写作文，她就每一篇详细地跟孩子单独讲解，直到他说没有不明白了为止。

        她说，她有四个信念：

1、始终相信孩子是爱学习的，一定是想学好的，他只是暂时碰到了困难，有畏难情绪，需要我们耐心地了解。

2、启动他的学习意愿，只要他自己想学，就好办了。其实我只是在头两三个月，做了这么多。后来都是他自己追着我，交周记和作文给我看。

3、在全班同学面前，我总是表扬他的优点，比如说，他的表达很幽默，他写的东西很有真情实感，让大家觉得他有与众不同的地方，这样慢慢地，他就变得越来越有自信。

4、成就感是最好的老师——我让他把写得好的周记和作文，交上来，告诉他，有些文章写得不错，可以拿去发表。

      大家可以想象，现在我儿子对语文和英语的学习态度和学习意愿，有天壤之别！

      分享写到这里，作为母亲，我的心情特别复杂。教育真的是“良心活”，老师与父母一样，都需要“自我成长”啊！