舒明月老师的文艺篇《我们不能拥有才华 而是才华将我们用作武器》精读解析：结构篇
结构：提出问题--解答问题
引出问题：先说自己是个十足文艺的人，但也被文艺有什么用这个问题疑惑
提出问题一：消费文艺有什么用？
提出问题二：创造文艺有什么用？
解答问题一：先从个人体会说起，先概括性说消费文艺可以舒缓情绪。其次展示冲突，完成作业和看昆曲的冲突，导致各种焦虑。结局当然是选择昆曲（因为这里要阐述消费文艺的好处），昆曲结束后，描写自己的心境如何变得平和，当然，结尾要升华，从艺术理论、佛教两纬度去验证自己的结论。
过渡句：消费文艺的好处说到这里，那么创作文艺呢？顺其自然过渡到解决第二个问题。
解答问题二：首先也是冲突，引用鲁迅张爱玲等名作家创作过程中的痛苦来说明文艺非但不好玩，反而还给人类带来那么多的折磨，那创作文艺究竟有什么用？作者顺其自然就去寻找答案。
首先是荣格的答案，虽然针针见血，但是只有理论，证明创作是人类天生自然力，解决不了因果关系和细节的需求。
作者继续搜索答案，从进化论里找到了答案：创作可以让作者有性竞争的优势，是艺术家表达自己的基因导致。当然，男女恋爱时，免不拉要花言巧语耍点文艺腔的，作为感情的润滑剂。照例，作者也举出了张爱玲倾城之恋的经典台词作为例证。
最后，结尾时，作者用了老同学的一个回答作为收束，戛然而止，犹如骏马收缰，忽然停住，寸步不移。这就是老师说的煞尾。
