《正面管教》这本书揭示了什么？
正面管教是一套专业的父母培训体系，是专为培养儿童养成尊重、负责任和合作能力等优良社会品格和生活技能而设。这个培训体系基于简尼尔森和林洛特等人合著的全球畅销系列书籍《正面管教》，通过为儿童照顾者（包括父母、教师、保姆、年轻人及其他相关人员）和儿童创造一个充满尊重和鼓励的环境，帮助儿童养成上述重要社会品格和生活技能。
本段解决了什么问题？
如何正确鼓励孩子
R：原文
I：说了什么
表扬就像糖果，偶尔吃吃能让人愉悦。常常吃就会长蛀牙。
奖励则依赖外在的物质动力，这些都不是可以让孩子长期表现更好的内在动力。但是
鼓励，能让孩子知道自己做的事与自己是什么样的人是两回事。鼓励可以让你的孩子看到自己是能行的，并认可自己的努力是值得的，而不是只专注于追求完美或取悦他人。
举例：
表扬：这次考试你得了90分，妈妈真为你感到骄傲。
奖励：这次考试你得了90分，妈妈奖励你一个玩具。
鼓励：这次考试你得了90分，你学习真的很努力，你值得这个分数。
A：拆为己用
描述性鼓励：谢谢米佳，帮妈妈拿这么重的包包，米佳长力气了，越来越有劲啦。我会这样鼓励她：“米佳，妈妈相信你，你一个人可以去隔壁椅子上把尿不湿拿来的哦，你有这个能力的！试试看吧！
详细地描述行为，会让孩子清楚地知道他的哪些行为是值得赞赏的，当他得到肯定，并知道这样做是对的时，他会继续保持这种好行为。
感谢式鼓励：刚才的鼓励中就用到了描述性鼓励与感谢式鼓励。我们可以感谢孩子的事真是很多的。比如，感谢孩子能遵守我们的约定。感谢孩子独立完成今天的功课。当我们真正以一种尊重孩子的态度去对待孩子时，我们就常常能发现要感谢孩子的地方。
第三种授权式鼓励：我们经常用到的句式就是“我相信”。比如说，当孩子能够完成却不愿独立完成一些事的时候，可以用到这样的句式。例如我女儿不愿自己独自去隔壁房间拿尿不湿，我会这样鼓励她：“米佳，妈妈相信你，你一个人可以去隔壁椅子上把尿不湿拿来的哦，你有这个能力的！试试看吧！
让我们从张口就来的表扬变成用心地鼓励孩子，是会有诸多的不习惯。但请记住，我们需要不断地练习。练习再练习。
按照我自己的经验，最简单的切入就是把对人变成对事，把对结果变成对过程。希望大家都可以从今天开始使用鼓励的方式来改变你的话语。
