一个人从呱呱坠地时起，就与情结下了不解之缘。触景生情，一见钟情，相濡以沫之情，跪乳之情，真挚的友情------这些情感给我们带来无尽的幸福与快乐。
但是，任何事物都是一把双刃剑，情往往与愁相生相伴。花开花落的失意、物是人非的惆怅、离情别绪的愁苦、妻离子散的悲痛、亲人离世的撕心裂肺、国破家亡的流离困苦、自然灾害面前的绝望-----随时都可能侵入我们的生活 。
人在情感的面前是脆弱的，往往是剪不断理还乱。
西风残卷落木，有人悲秋；孤雁南归，有人思亲；大江东去，有人感慨时光流逝、青春不再------这是人性的弱点所致，其中也不乏矫情的成分。
现实生活是变化无常的，往往使人无法预料，令人措手不及，它经常与我们开玩笑，有时会把我们折磨的哭笑不得，甚至肝肠寸断，死去活来。人类的渺小、无奈与无助，不知使多少人为情所困，只有亲身经历的人才能真正理解。
母(父）子之情是世间最难割舍的亲情，不知有多少父母，为了寻找失踪的孩子，不惜倾尽家产；不知有多少父母，早年伤子，肝肠寸断；不知有多少父母，因为子女漂泊在外，整日牵肠挂肚-------这种种亲情的折磨，可能导致家庭永无宁日的情感纠结，甚至出现家庭的破裂。
夫妻本是同命鸟，可是，一个活生生的人在马路上散步，被一辆飞驰的汽车撞死，看到对方一百多斤重的躯体被推进火化炉，半个小时的功夫，就变成一小堆灰烬,“相守一生，同生死共患难”将成为永远的回忆，那种天旋地转的绝望，那种呼天抢地的哀嚎是难以用语言形容的。
师生之情则是世上最神圣的情感，它不是金钱地位所能换得的，没有任何利益冲突，我敢说，老师在对学生的教育上绝不是自私的，他们都希望自己的学生能够出人头地，这也是老师想要的最好的回报，至于学生能不能理解接受，则另当别论。老师对学生做到完全公平的情感投入也是不可能的，毕竟老师也是凡人，精力有限，能力有限，只有那些与老师交往多的人得到老师的情感投入会多些。
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人之所以会出现上述感情倾向，是因为人的感情是相互的，世间没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
正常的离别，我们可能失落，这无可厚非；如果一方离你而去，你当然应该悲伤，但反过来想，如果不是你的错，那么，他就算是一个负情之人，我们何必因他的无情而悲伤呢？因为灾难而离别，我们更无法挽回，在灾难面前，就像人类踩死一只蚂蚁一样，刚才一个活生生的人，同你刚说完话，刚一起喝过茶，转瞬间就可能化为乌有，我们何必拿改变不了的现实惩罚自己呢？
爱情就是一种自由，它不受地位、年龄、金钱的制约；爱情也是一种偶然，而结合是一种必然，谁与谁结合纯属偶然，你不与这个人结合就得同那个人结合，这是绝对的必然。
任何缘分都有尽头，你们的缘分已尽，不属于你的，强求也没用，属于你的，一定会来到你的身边。
房子没了，我们可以去租，去建造，但生活不能去租。
所以，面对那些负情者，我们唯一能做的就是清醒地反思，理智的活下去，因为我们还有太多的尘缘未了。如果你遭受的屈辱比不上司马迁，为了你未能实现的理想，你更应该坚强地活下去;如果你所处的困境比不上苏武，为了你未竟的事业，你更应该执着地活下去;如果你遭受的打击比不上李清照，就算不为什么，你也要坚强地活下去。
学会忘记，忘记并不是背叛，忘记是疗治我们心痛的最佳良药。把那段情像蛛丝一样轻轻抹去，不留任何痕迹地抹去，就像做了场梦一样，因为我们毕竟活在现实中，我们还得为自己的父母、朋友活着，我们还有未尽的义务，我们没必要拿他人的无情惩罚自己的多情；如果那种悲情时时笼罩在心头，不但损害自己的身体，也会让那些关爱你的人时时牵挂。
莎士比亚说: 再好的东西，都有失去的一天。再深的记忆，也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦也有舒醒的一天，该放弃的绝不挽留。
人生就像一果树，在风雨中成长，在阳光下开花，经受大自然的洗礼，繁花落尽，才会硕果累累。花季的烂漫，雨季的忧伤，随着年轮的增加渐渐淡忘。沉淀于心的，一半应该是对美好的追求，一半是对残缺的接纳。曾经的接受不了，最后都应该变成淡然一笑。
每个人都是世间的过客，你一生舍不得吃，舍不得穿，攒钱买车买房，为了活得尊严，争地位争财产，一旦生命不再，一切往事都会成为过往云烟。所以，如果我们改变不了现实，我们就要学会放下，顺其自然。渐渐地，你将变得成熟。成熟，不是看破，而是看淡；成熟，不是心变老，而是繁华过后的淡定，这就是生活。
问苍天，我为谁生？
为情而生！为珍惜我们感情的人而生！
既然我们没有选择生死的权利，那我们就应该好好地活，这是一种责任，因为生命是至高无上的。
既然选择活着，为什么不选择最美好的生活状态呢？为什么不选择 健康地灵魂自由地活着呢？为什么不为自己未尽的理想活着呢？
活在当下，活出精彩的人生！
