你可以把原生家庭比喻成家庭里的潜意识，家庭里的潜意识是怎样影响孩子的？现在我们讲的是，每个人的个体的潜意识，是如何影响他人的？比如说我们前面讲过人格障碍，所有的人格障碍，都是扭曲的，愤怒的和焦虑，抑郁。所有的人格障碍背后都有情绪，不一定是人格障碍，也可能是典型性格，背后都有扭曲扭曲的，压抑的，愤怒，恐惧，焦虑，抑郁，并且是压缩性的，什么是压缩性的？你可以这样想，你形象的想人格障碍是比喻成一个固体，发脾气就相当于，固体冒出来的那个烟，那个味儿，所以有的人一辈子这个气就冒不完，人格不改变，一辈子这个气都冒不完，十几岁20几岁30几岁，甚至到60岁，70岁，80岁，还是这个琪，甚至死的时候还是这个气，比如说一个人的偏执，偏执是什么？偏执往往是童年压抑的愤怒，扭曲的表达，片子的情绪特征是在干嘛呢？它有两个特征，一个是在坚持，一个是在对立，他外在的性格会形成两个特征，一个叫固执，一个叫多疑，比如说人格特征，以扭曲的方式表达愤怒，所有的人格障碍或者不好的性格背后，都有过去的创伤，都有潜意识里的创伤，比如说我，我被否定，我被揍，这时候呢，我就会很倔强，我上大学时候，我已经注意到我有偏执型的色彩，我身上会有冲动型的色彩，冲动型的人格，原因是早年的愤怒，比如你会变得很敏感感，我还有一个很典型的例子，就是我大四的时候，打篮球的时候和人家发生冲突，固执倔强，偏执，背后是什么？是愤怒，其实和那个人没关系，是我自己的错误，所以从那个意义上来说，所有犯罪的人，都是握着大量的早年的创伤，从这个意义上来说，其实，特别健康的人很少很少，有的人说一句话，心理专业，学心理学都是有病的人，应该这样说，学心理学的人，其中有一部分人是有心理病的，因为人人都有加引号的病，但这个病不是真的病，是扭曲的表达，那为什么孩子会形成这种人格呢？这种人格怎么形成呢？是因为什么叫人格？上面是歪的，下面一定是歪的，下面被扭曲了，谁给他扭曲了？人格障碍往往是本我被扭曲了，也就是欲望被扭曲了，例如，这个小孩，在学校受欺负了，咱们正常逻辑，小孩哭的时候，应该得到安慰，但事实上，小孩子哭，一定能得到安慰吗？妈妈妈妈，我不想写作业了，温和的妈妈会怎么说呢？乖，咱写吧啊！不写不行，明天老师，要批评你，咱写吧！这还好一点，但是依然把焦虑传递进去了，不温和的会怎么办？哭哭哭哭，整天哭啥呢哭，你妈死了，哭啥呢哭？你再哭，再哭拧你的嘴，本来孩子难受，委屈，这个难受委屈有多少呢？比如100分的时候有50分，一哄就剩下五分了，他在一玩没了，结果呢？本来是20分，一草他变成40分了，再一吵，他变成60分了，再一打他变成80分，到吃饭的时候，赶快来吃饭，你咋不吃饭？想挨打呢你，孩子是不是还得乖乖的来吃饭？还得乖乖的给你笑，他只好把那80分的情绪吖吖吖到十分，表面上看是十分，其实背后是80分，这就是刚才说的是扭曲的，是压抑的，是固体的。啥意思？全都是扭曲的，是压缩并，也就是说它是能量极高的，你们吃过没吃过军用饼干？一个小饼干能量特别高，他其实更多的是糖，那么这个背后是什么？它是固体的，如果一个小朋友小的时候，不断地遭受这种教育，这个小孩就会层层叠叠，就变成像沉积岩一样，沉积岩怎么回事？就是重量把它压起来的，火山爆发就是沉积岩往下压的爆发了，就是说你可以把人早年的创伤理解成这样的沉积岩一层一层的，你知道为什么在心理辅导之后，爹妈改变以后孩子没有马上改变，甚至孩子会变糟，就是因为当他对你信任的时候，它的固体变成了液体，当他再信任你的时候，他变成了气体，他开始蒸发，他开始找你事了，开始不讲理了，开始闹了，其实当父母改变，他变成票的时候，变成液体的时候，这时候有控制的时候，你知道如果爹妈不改变，孩子是变得被动的释放，那就不一样了，那个程度都比这个高的多了，比如说更极端的，北大的那个研究生，他把他妈杀了，那个就相当于是，看着可好？背后啪的爆发了，现在这些现象特别多，要么杀自己，要么杀别人，就相当于他是个固体，直接爆发了，炸的更厉害，所以说，随着爸妈变好，孩子开始折腾的时候，告诉你，这是好事，他现在是沸腾的液体，所以改变人很困难，做心理咨询短期的目标是改变情绪，但现在这几年做咨询和以前不一样，太不同了，我们以前做咨询好多都是，一般的心理问题，现在我们经常是要做人格，是在改变这个人的人格，这就是现在为什么心理专业的人一毕业就失业？按正常来说，咨询最好的对象是，轻的。可以积累成就感，但是一上手就是重病，直接就把心理咨询专业的学生给打死了，他一上手咋办呢？再一上手咋办呢？这一上手咋办呢？好了，这一行不能干，做不了了，为啥呢？现在这种社会节奏一快以后，压缩饼干太多了，特别这几年焦作，这几年就给疯了一样，从小学到初中到高中，那天我听他们讲沁阳一中的节奏，中午几乎都不睡觉早上很早起来。跑操全部都是人贴人那种跑操，大声喊穿的衣服，不许戴帽子，戴帽子不好看。全都是跟衡水学的。从早上到晚上那天沁阳一中的一个孩子说，等晚上放学九点多了。然后再做一堆作业，你让孩子们咋活呀。从早上五六点开始，原来中午是一个小时，有的老师还拖堂，一点又开始上自习。又在读书，也就是说，中间几乎连吃饭的时间就没有了，沁阳一中有个学生说原来还买个饼，后来那孩子就不吃饭了，为啥呢？他没有时间买饼因为都是同一个时间跑到食堂去，就那么短的时间，有时候是买不到的，所以有的孩子就不吃饭，全都是在压抑本我呀，那孩子们要将来没有心理问题才怪呢，那孩子坚持呀，那现在他没有办法吗？家里越穷越能坚持，为啥呢？越穷是为了生存，生存的动力更大，但是迟早是会有问题的，他会发展一种好的品质，好的品质叫坚强，同时一定会带来坏的方面，这不是在干教育，教育是什么？教育一定要遵循人的心身发展规律，遵循儿童的生理和心理发展规律，现在是不遵守这些规律，比如说一个孩子可难受，在那发一会呆，老是就草你，课间不允许上厕所，除非必须去老师才让去，还不允许去小卖部买东西，有的孩子没有吃饭，课间的时候他去买点东西，不行，凡是看到你去小卖部买东西的，老师见到就把你吵一顿，甚至老师会骂你，还有的家长中午送你点吃的东西，老是看到你在教室里吃饭，又把你熊了一顿，你让活不让活了，你说本我得到安抚了吗？连人的生物规律都不遵守，简直就像疯了一样，所以将来的孩子自杀的更多，前几天上海的一个老师给我打电话，来咨询，他的孩子不上学了，我以为上海的孩子会好一些，上海孩子的压力和河南比，上海的孩子没有河南的孩子压力大，结果他一说，老师你知道不知道？他是业界的，他说你知道不知道上海最新自杀的就有几十个，这是他知道的，在他们区就几十个，只不过是你新闻没有看到，现在新闻有意识的，不让报道一些东西，到网上根本就找不到的，负面的东西都发不上去的，直接就删了，只要有一点负面情绪的，根本就发不上去，大的新闻能上去，基本上都上不去，他说最低能有五六十个，看来他们肯定是统计过，疫情过去以后，南京可能也有几十个，这是知道的，随后会越来越多，所以说咱们养孩先让孩子活命，这是第一位的，现在的教育不让孩子活命，他不让咱孩子活命，咱要活命，咱们不能为了他们所谓的一个清华北大，神经病呀，有几个能上清华北大？上不了清华北大，就是失败者吗？大部分人都上不了清华北大，沁阳那个班叫清华北大班，清北班，他们很神经病的，但是也没有办法，干教育的人，他们也在挤这个马车，一个市长都要问教育局，只要不行这个教育局长，马上就不要干了，问你今年能上几个清华？上几个好学校，上几个985的学校，他们是这样看政绩的，你看焦作市每年的发展规划，五年发展规划，一写教育，今年的上线率是多少？这做的不是教育，这叫作商业，但是家长要注意，人家做商业，咱要保本。本都没有，就是刚才说的皮子没有毛将焉附，你得先保住人啊！而现在的孩子为什么感到生活比较抑郁？是他的本我没有得到尊重，比如她在哭的时候，需要安抚，他真难受了是不是得休息？你说人难受了，是不是要休息啊？拿成年人来说，你在单位里可难受了，你是不是就总想请个假回家？你是不是也想休息？为啥咱能休息？孩子不能休息呢？你发现这个逻辑很奇怪的，大人能怎么样？小孩不能怎么样？你说你有病了，能请假，孩子为啥不能请假？他们脑子里又想着一请假孩子就完蛋了，还美其名曰叫座轻伤不下火线，还让孩子学会宽容，老师要批评孩子了，要让孩子学会宽容，你让孩子原谅老师，你咋不原谅你的领导呢？你碰上一个神经病领导你是不是明天在下面骂他？你咋不原谅领导呢？太不讲理了，所以孩子的本我就被压抑起来了，所以现在的心理咨询要拯救本我，拯救本我的时候会出现一种什么情况呢？但在拯救本我的时候，家长的恐惧就出来了，她害怕孩子变糟，他过去的超我就来了，就想去焦虑。就是他自己曾经的焦虑，带有焦虑的规则感，就是吵我就出来了，就去控制孩子，她怕孩子变坏了，其实大家来想一想，古代过去的人，像过去的知识分子，考秀才，他可能就是这两年他身体不好了，就不考了，休息几年，然后再考，那为什么孩子现在不能这样看呢？何况现在高考制度也改革了，不像过去，要应届，或者不能复读，还有一个年龄规定，有好多限制，现在没有限制了，咱们国家本来是让轻松的，结果不是这样子的，那么之所以我们对孩子的超我教育这么多，本我压抑这么多，原因是家长就是在超我环境中长大的，我们就是在超我环境中长大的，个别道德感强的人超我越大，道德感越强的人在现在越难生存，如果你用道德感强去教育小孩儿，那小孩会充满痛苦，曾经有一个咨询是问我说，老师，我可不可以把我的孩子送到国学班？脱离学校上私塾，我说你想干嘛？你想培养怪物吗？话听起来不好听，让他整天学一些弟子规，三字经增广贤文，四书五经，时代已经改变了，很多知识都是错误的知识，或者是不适合时代的知识，你让他学这些东西有什么用？有个家长在教育孩子的时候就让他看百家姓就行了，弟子规有很多东西都是错误的，我知道有些中学就是让孩子背弟子规，里面好多都是错的，他很多思想都是错的，你让他学那些东西，以后他将来走向社会他没法生存，比如说它形成的逻辑是人不可以撒谎，他有点小撒谎的情绪，他是不是就受不了？或者他学会的规则是什么？到任何时候不能大声说话，那这时候他听到人家大声说话，他是不是就受不了？上中学以后，他是不是就受不了同学们的卧谈会？我曾经辅导过一个学生，他父母亲都是大学老师，这个孩子就被教育的特别受规矩，你看那个小孩走路都不一样，就跟部队的小孩走路一样，部队是受过训练的，走路一看都是一本正经的，做辅导的时候往那里一坐，那就是军姿，心里边想着孩子，多苦呀，你要问小孩苦不苦？他说不苦，他已经习惯了，它不苦，但是他到学校以后由于他表现的很好，老师很喜欢，老师最喜欢这种学生，上了焦作一中，让他当了班长，这是很多年前的事了，当了班长以后，他管了很多人，他完全按照老师的规则来管，你们可以设想其他孩子是啥表现？人人骂他，谁都骂他？比如说放学了，周五，假设说5:20放学，按照原来是5:40放学，老师没有通知到，其他的班5:20都放学走了，他就是不让同学们走，都在做着，你说同学们咋能不骂他呢？全班人都反对他，最后被大家罢免了，就相当于是所有的人都反对他她干不了班长了，你说他在班里咋混呀？她想想他可委屈啊，他所受的教育就是你们应该听话，太听话了，但是其他人都不干！到宿舍他更受不了了，他是个男生，有的同学把鞋乱扔，他们的脚又不好好洗，有味道，他整天烦恼，他还有点强迫，他天天给人家洗鞋，他很纠结，他脑袋里整天想一些东西，他的人际关系也很不好为啥人际关系不好呢？因为他不能够适应环境，这就刚才我所讲的超我大的时候你就没有办法适应社会，现在孩子们看起来自私了，其实是在发展他的本我，光发展北我对不对呢？也不对，好的方式是他发展本我，也发展超我，这时候用自我来衡量是最好的，你知道自我最终是干什么的？自我是一个聪明的我现实我灵活的我，自我相当于是会均衡的我，咱们说的有眼色，自我很有眼色，自我在干嘛呢？通俗的说，一个人走在路上，看到旁边有一个好东西，就想去拿，本我出来，超我马上说，不能拿这样不好，这样不道德不道德，超我出来了，自我是啥？比如说好东西，那是钱，这我是赶快把它踩住，左右看看，你看踩住，不让别人看到这是超我，厚本我心里边想要