今天心情真的不好，这写字比赛的结果虽在我的意料之中，但也出乎我的意料之外。江小这个学校真的不适合我呆。但现在我还离不开，总得继续撑着，不知道自己能撑到什么时候。u
下午让学生们复习第七单元的词语盘点，课件中总共有四页：读读写写的词语分成两页，一面是二字和三字的，一页是四字的；读读记记也是如此。
在复习第一页的词语时，我习惯于用老办法，学生自己读，读完了之后对难写的易写错的字强调一下。我发现有一个部分孩子注意力不集中了。我想：我该用什么方法呢?那就指名读吧。我有意识地叫了几个平时经常默写不过关的学生，果然，错误率比较高的。但学习成绩比较好的学生貌似也注意力集中了。好吧，我得再想一招来吸引学生啊。我大踏步走到教室后面，让学生全部向后转：“徐老师要考考你们，看看你们是不是都会了?我报一个词语，你就在桌子上写，徐老师盯着的呢！”学生果然提起精神了，一个个都盯着我。报完词语，我让学生转回头对照一下，自己全对了吗?结果只有三个学生没有举手。为自己的全对“耶”！学生们都欢呼起来了。
第二页，总共七个四字词语。“同学们，你们先来发现一下，哪些字容易写错，你提醒一下其他同学。”一个个都举手了，都很乐意当这个活雷锋啊。
第三页，二字和三字的词语还是挺多的。我提议让学生自己复习五分钟，等下接受老师的考验。学生一听说要接受考验，马上专注地开始念叨起来了。时间一到，我就命令学生“闭上眼睛”。我报一个词语，学生就在桌子上盲写。写好一个睁开眼睛对照一下，有错的马上纠正，没有错的继续记其他的词语。一睁一闭之间，学生的兴趣是非常浓厚的。
第四页，四字词语也比较多的。“你们想怎么记呢?”学生纷纷表示先自己找出容易记错的易写错的字，然后再接受老师的考验。我真没想到，学生们竟然考验出瘾头来了。好吧，先自己复习五分钟上。时间一到，全体向后坐。“现在，咱们在一楼，楼梯比较平缓，我报一个，大家写一个。”我报了几个比较简单的词语，学生们顺利过关。“现在，咱们来到了二楼，二楼有障碍物，大家要小心了。”学生在桌子上写的时候，我提了问题：和睦相处的睦，右边是什么?有几个孩子就上当了，回答时成了左边是什么了。我告诉他：对不起了，你只能在二楼休息了。现在我和其他同学去三楼了。希望在三楼的同学不要被关起来哦。哈哈哈，学生是纷纷表示：老师，你来吧，我们不会被关在三楼的，我们肯定能顺利下楼的。就这样，我放了点水，写错字的学生重写一下，然后我就放他们都顺利下楼了。下不下楼其实不重要，关键时上课时学生的注意力都吸引了，提高课堂效率了。
就这样一节复习词语的课，学生学的确实乐趣无穷，可惜没有时间让我马上默写，我还真想知道这样一堂课下来，学生到底记住了多少词语，正确率会有多少呢?
