孤树难成林，而森林里往往什么树都有，每棵树都成一片风景的是公园，而不是大自然造就的树林。
有的人一生都很忙，也显得很聪明，但最终却一事无成；有的人一生过得悠然自得，也显得很平实，却还能成上几事。再想老师：每天都上课，每堂课都很努力，也很投入，但是这么多课加起来是否就是学科教学呢？
培养学生对学科学习的兴趣，又远比提高学生的考试成绩更为重要。
当我们突然想不起某件事情时，最好的方法并不是急躁地去追忆，而是去寻找与之相关的事情与物体，通过外在的线索来实现回忆的目的。这就意味着，如果我们要及时地记住某件事情，最好的方法就是为它寻找很多启示物，因为启示物越多，越有利于我们回忆起它来。同样的道理，要让学生记住并理解知识，最好的方法并不是让学生只学习这些知识，而是拓展与它们相关的领域，为学生理解与接受它们提供更多的启示物。为了对这些启示物有一个形象的认识，我们称它们为智力背景。
