开始的开始，是看了肖培东的一段话，那天早上的课，我带孩子们走进了《光阴的故事》，在罗大佑的美丽诗句中，回忆起每一个被流水带走的成长故事。我开始小声哼哼，然后情不自禁地嘶哑了出来。我告诉学生读懂里面的每句歌词，那里都有一个开花的故事。那是音乐，是文学，是人生……”
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《光阴的故事》我是记得的，音乐教父罗大佑的歌。我虽音盲，可不妨碍我欣赏音乐，周四有音乐课！让音乐老师来教，果然如愿！听他们在教室里或教唱或跟唱或清唱，感动的是七零后的我！还打神经把他们唱的音频发到了家长微信群，我想这些70后的家长应该和我有点共鸣。果然，有科班出身的小学音乐教师就用酷狗K歌唱了，跟着孩子们一起回味青春。后来又陆续掀起了高潮，孩子们自己也开腔了，一个个稚嫩的声音，让人觉得纯净，如一片被水洗过的天空，蓝汪汪，蓝得能包容下所有的忧伤；让人觉得美好，像一朵出尘的红莲，在燥热的夏季能感受到高洁与脱俗！真的想不到，在学习的大山下还有如此美妙的风景！我除了发现朗读者，我还发现了歌唱家！每个人都可以是歌者，用声音去表达！
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这是属于我们那个时代的歌，也是永恒的青春之歌！不知他们到底喜欢听的是什么歌，布置了一项作业，常规作业本上以“有没有一首歌让你单曲循环”，明天去看看！
光阴的故事
罗大佑
春天的花开秋天的风
以及冬天的落阳
忧郁的青春年少的我
曾经无知的这么想
风车在四季轮回的歌里
它天天地流转
风花雪月的诗句里
我在年年的成长
流水它带走光阴的故事
改变了一个人
