俗话说，人有脸树有皮。自尊心就是人的一张脸皮。
一个人的自尊心，是来自本能的对自我心灵的保护力，是与生俱来的。教师和家长，千万别以为孩子小，自尊心恐怕没有长成，从而忽视了孩子的自尊心。你要知道，自尊心是和孩子的身体一起成长的。尊重孩子的那稚嫩的自尊心，让孩子从小在人格发育上，就获得健康发展的空间，对孩子良好性格的养成是十分重要的。
父母都爱自己的孩子，可是，有许多父母很少考虑过孩子的自尊心。孩子有了一点过错，如果批评的话，肯定就会上纲上线，专挖孩子最不想听到的那点痛处。说实话，对孩子有期待并不错，但很少有人会肯定孩子的进步。考70分，说为何不考80；考了80，又说人家孩子都有90分了；真的考了90，则会说为何不是100分，你看看邻居家的谁谁，门门都100分。永不满足，从来不去发现孩子在进步。很多家长，还把偷看孩子的日记、短信，视为理所当然。一旦发现孩子有那么一点朦胧的恋情，平时不露声色，一旦孩子犯了错，就一股脑地把看到的都抖出来，让孩子无地自容。
到了学校里，也是这样，老师批评人，往往挑最解气的话说，怎么最解气，就怎么来。还有一些据说是比较负责任的班主任，还特意布置眼线，收集学生的隐情，然后发难；或者干脆招来家长，要求一起加强管教。凡是没有按时交作业或者犯了错的学生，基本上都采用羞辱性的惩罚，罚抄字一百遍、上课时被拎起来站在教室前面等等。
无论家长还是老师，都是为了孩子好，但却都不约而同地使用羞辱。羞辱得越狠，好像就越是得意。整个教育的过程，完全没有在意孩子的自尊心，没有人把孩子当人来尊重。
有个学生，是老师们公认的问题少年。以前任教过的老师几乎不爱理他了，生怕“打不了狐狸还惹一身骚”。新来了一个老师，首先和他交朋友，针对他个子高、力气大的特点，选他做劳动委员。每次打扫卫生，他积极带头肯干，学校的卫生空前漂亮，经常在大会小会上表扬他，他越干越有劲。出乎意外地，他在作文中写道：“老师，你这么喜欢我，我要对得住您。我要改掉以前的坏毛病，重新做人，为你争光。”果然，他像变了个人似的，学习也认真多了。
所以，遇到孩子做错事情的时候，就不能劈头盖脸责骂，使孩子的自尊心受挫。而是要以足够的耐心，和风细雨式的去慢慢解释和说明，让孩子知道自己错在哪里，如何去改正等等，让他们建立起正确的是非观念。
任何一个孩子，都有善的一面，也有恶的一面。要建立起是非观念，那就要在和孩子交流过程中，把孩子放在和自己平等的位置上，和孩子像朋友一样相处。尊重他的人格，尊重他的自尊心。千万不能站在上下级关系的位置上，采取家长式的作风，动辄发号施令。有人说“棍棒之下出孝子”、“严师出高徒”。用棍棒、靠打骂，是一种强行压制性的手段，只能让孩子面服心不服。其结果只会造成更加强烈的心理抵触，将逆反心越来越扩大。长期下去，会使孩子出现心理扭曲，造成性格上的变异。最终，让自己的孩子变成社会上的弃人，不仅得不到社会的尊重，还会遭致更严厉的惩罚。
人的自尊心，就其本质而言，是善的，有是非的。教育的过程，要爱护孩子的自尊心，只有像爱护眼球一样爱护孩子的自尊心，才能培养出一个心理发育健康的孩子来。惟其如此，孩子才能天天向善，日日上进。
