记得第一次答辩是评职称讲课时有这个环节。其实那也算不上答辩，就是评委提几个问题，让选手回答。只能算是答，并无辩之说。没有经历过，便无顾忌意，所谓初生牛犊不怕虎，便是此意吧。
后来有意无意就充当了答辩提问的角色。听课后要问一问某个环节的设计意图，问一问整节课要培养学生怎样的能力……只是问问而已，并无刁难之意。但老师们还是稍有囧态，不过倒有点辩的感觉。
没想到忽然有一天，自己再遇答辩。这是一项很重要的环节，一直忐忑，毕竟面对的是全省的教育专家。虽然自己做了种种预设，但一个都没命中。当然回过头想想，评委的问题再普通不过，只不过在那样一个场合，觉得紧张有压力，所有的问题都觉得难。
“你知道知网吗？”
“知道”。
“你在知网上查过自己的论文吗”？
“查过两篇”？
“查到了吗”？
“查到了”。
“做为教研员，要指导老师。一定要清楚这点。不要看到电脑突然冒出发表论文的广告，就花钱去发表。一定要上知网去查一查。把你发表的文章查一查，截图拿过来”。
我当时有点懵。一方面纠结怎样查，怎样截图给评委，另一方面还想辩一辩，证明自己的论文是真的。“我发表论文的杂志都是自己订阅过的，是按照杂志上的邮箱投稿……”虽然我在说，但看到评委都低着头看材料，并无兴趣听我说。我找不到一个可以和我目光交流的安慰者。
答辩结束后，我要赶快完成知网查询截图工作。多管齐下，我先给一位并不算熟悉的朋友求助，然后微信丫头，把论文题目、杂志名称、作者信息发给她。然后我也开始搜索，无论如何都要给评委一个交待。
心绪还未平静，丫头已将两篇截图发过来，其他几篇也相继发过来。我起身就去答辩室，刚好工作人员正在门口，我与他商议，是直接给评委看还是由工作人员转递。工作人员看后又提出疑问：名字是你的，但没有出现单位，同名同姓的太多了。言外之意不言而喻。我帮你查查。他很快输入了我的姓名、工作单位，屏幕上很快出现了两篇内容，但其他几篇没有显示。
我又返回准备室再查。丫头也在帮我，发过来一个数据图。我换了个角度去查，直接在知网上查学术期刊。查到后，结合论文发表的年度、哪一期，竟然很快查到，文章、作者一目了然。
终于安下心来，把所有的截图一股脑地发到工作人员的Q上。答辩之辩太不易了。
