上周五，YY从我们班离开。他爸妈一起来买了85°c的芒果蛋糕，给大家分享。还送了我和同事礼物。表达了他们对我们的感谢。

我在本区看了一些学校，也做了近两年的老师。感觉孩子的适应能力还是非常强的。不论在什么样的学校，都有教养好，性格好，从容的小朋友。也有发展迟缓，不听话调皮捣蛋的学生。这些都不是一日之功就能形成的个性和行为习惯。这些和孩子成长的家庭环境，父母言行，接触的环境交往的朋友都有关系。同样在学校里，老师一个人带12个小朋友，家长一个月支付1300块，就想把自己的孩子变成别人家孩子，真是痴人说梦。

往往都是孩子有些小毛病的家长在问东问西，指责老师，全部都很好的孩子的家长相反不问什么。很多家长都是自己教育不好孩子，就送来学校。寄希望于交钱了事解决问题。对老师苛责太多。其实真正的主导，是家长自己。因为一个孩子在一个班的时间也就只占他成长中的六个月或者一年时间。家长的预期要符合实际。而不是天马行空。因为一个老师体力精力有限，现实条件是不可能达到完美的。

个人觉得学校要看重以下几点：

1.硬件设施要安全且丰富。因为只有这些是真实看的见摸得着的东西。孩子们每天都在用到。老师的资源是每天都在变，流动很高。你根本不知道一天你的孩子被几个老师看了，这些内部信息，学校不可能对外讲。但是设施是不变的。也就是说，孩子可以自己充分享受这些硬件资源。比方说每个教室配备有厕所和洗手台。各种不同的工作。我去苹果籽参观的时候，toddler班非常小。工作破旧又脏兮兮。连个厕所都没有。训练上厕所居然用的是一个脏兮兮的痰盂。想想孩子要在这里吃饭睡觉上厕所，感觉有点惨不忍睹。何况他们还经常拿东西到处咬。其他介绍的在天花乱坠也都是大叉叉了。

2.loaction非常重要。近为原则。这是你每天都要完成的一项任务，接送上下学。那么近的地址可以节省大量在路上的时间。早上让孩子多睡一会比什么都重要。不要为了那些无畏的学习知识这种愚蠢的骗局浪费孩子的睡眠和健康快乐。

3.跟老师搞好关系。很多班级和老师是排上的，不是你选择的。那么老师的质量好坏，自有招聘她的学校去评估考核。既然已经选了，固定的东西不能改变，所以要喜欢这个老师。不论什么样的人都喜欢被人认可。哪怕她有做的做的不好的地方。但是你喜欢认可他，他就会对你的孩子不一样。

记住，她才是那个与你孩子每天相处8小时的人。而不是你。也就是说，好坏都是他在陪伴你的孩子成长。所以对她好，就是对你的孩子间接付出感情。老师觉得家长nice，多少都会对这个孩子喜欢。如果家长很烦人，孩子再好，老师也会觉得家长不好。不想多讲。

要知道，我自己带孩子的时候，有时候忙不过来，就放电视给她看。何况在学校的比例是1：8-1：12.所有有什么事情没有照看到一个孩子，实在是太正常不过了。

想要孩子在班级里成长，第一步就是要坚持参与。每天坚持送孩子去学校。千万不要一会来一会不来。或者很晚才去。如果这个孩子不在教室，那么不管班上在发生什么事情你都没有感受到，而且都与你无关。每个月这个学费交就交在给孩子一个复杂丰富的社交环境。social的体验，才是最有价值的东西，而不是广告上吹嘘给家长看的那些文化课程。

总有家长向我打听哪个老师好不好。我反问她，你是否能保证你的孩子一辈子遇到的都是好老师。她摇头，我说我个人觉得抗挫能力很差的成年人，都是因为从小到大都被保护的太好。

一个老师如果被选上来得到这份工作，就会有他适合和合格的地方。至于你喜不喜欢那要case by case的就事论事。老师永远不可能让每个家长都喜欢自己。就像餐馆不可能全部满分。总有差评。

重点不是她的知识有多丰富，重点是她是一个有感情有爱心的人。爱孩子的老师一般都不会差到哪里去。

工作是很现实的。我们每天都有太多的问题需要处理。全局的观念很重要。老师眼里的是一个班级，24个孩子，而不是你一个孩子的私教。不能因为一个孩子影响全班的孩子都情绪不稳定。这样会招来大批家长的投诉。所以一般非常调皮不听话的孩子，就把他隔离先放到一边冷静冷静。把大部分的孩子弄睡着，或者安抚好了。最后再去处理最棘手的麻烦。

toodler阶段的预期应该是：保证孩子安全的日托。开心就好，不要去push孩子学什么。每个孩子都有自己的成长速度。没有孩子是不长大的。家长应该把多余的精力用到个人发展的工作中去就好。

preschool阶段的预期：follow rules。体察孩子的情绪，培养有规律的生活作息。形成一种习惯和舒适感。不要去要求或期望孩子达到自己本身年龄达不到的东西。遵守教室的规则，做事情做工作知道怎么拿怎么放回去。遵循每日的时间表，就是最好的训练。这样他们的习惯于自己的生活是有计划性的。而且知道下一步要干什么，可以给孩子安全感。有了这种安全感他们才能继续发展自己的思维和各种能力。