小光是心理学专业的学生，临近大四，已经保研的他，时间相对充裕，他一直想做个实验，关于心理暗示与学生成绩之间的关系。正好这段时间他在一所中学实习，天时，地利，人和，他马上开始了实验的准备工作。

经过观察，他发现实习的班级里有几个同学，学习成绩差，考高中希望不大，不如就从他们中选择一个，死马当活马医，说不定能有意想不到的结果。

说干就干，他做了一个开题报告，并给班主任老师说了他的想法，老师很支持。经过和老师的了解，他选择了赵鑫，一个挺聪明，就是比较顽皮的男孩，据班主任介绍，他的父母在外地打工，没时间管他，所以成绩一直不太好。

在一个班会课上，小光拿着一摞调查问卷走了进来，看着同学们好奇的目光，小光叹了叹嗓子，故弄玄虚地说:“同学们，我手里拿的是世界上最科学、最权威的调查问卷，主要用来检测一个人的智商。说白了，就是看看同学们聪不聪明。”

同学们充满期待地看着这些问卷，恨不得马上拿到手里，以证明自己是聪明的孩子，唯独那几个学习成绩差的同学，耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。

小光说明了问卷的填写方式后，就给每个人发了一份。十分钟后，问卷填好了，小光收了回来。其实，问卷就是个幌子，只是实验的一个步骤。

下午放学时，小光向同学们宣布了问卷的结果：根据大家填写的结果，我们的同学智商都很高，只要大家认认真真努力，考上高中都不是问题。在这里，我要特别强调的是，我们班赵鑫同学，从问卷结果老看，他们的智商是全班最高的。

话音刚落，下面响起了一阵骚动，“不可能，就他的成绩，怎么可能是聪明人呢？”“是啊是啊，一定是填错了。”……

小光看了看赵鑫，他脸颊绯红，既有些兴奋，又有些不知所措。小光接着说，请大家安静，我们要相信科学，我也相信赵鑫同学只是没找到学习的方法，暂时成绩不太好，但是，这个结果是不容置疑的。大家要给他更多的帮助，让他尽快赶上来。

同学们不再窃窃私语，但是好像都在翘首期盼着看一场好戏！小光也知道，这场戏他是导演，赵鑫是演员，只能成功不许失败。

放学了，同学们走后，赵鑫留了下来，小光语重心长地说：“孩子，你很幸运，从父母那里遗传了这么高的智商，这是生命中最好的礼物，我希望你可以让这份礼物发光发亮。你怎么想的？”

赵鑫咬了咬嘴唇，抬起头，看着老师说：“我也想好好学，可是我拉下的太多，跟不上。”

小光笑了，“就凭你的智商，初中课程这点内容还是啥问题啊？只要你改改你上课走神的毛病，按时完成老师的作业，学习对你来说就跟玩似的。不信的话，我给你上一堂数学课，看看你能听懂不？”

说着，就拿出书本，给他讲了起来，今天的赵鑫听得格外认真，小光出了几道题，他都答对了。赵鑫兴奋极了，脸上洋溢着以前从未有过的笑容，小光拍着他的肩膀说：“看吧，我说你能行，你就行，要对自己有信心，也要相信科学，你确实是很聪明的孩子！”

赵鑫用力地点了点头，开心地回家了。小光看着他远去的背影，偷偷地收起了书本，原来那只是小学的书本，怪不得基础差的孩子也听懂了。

以后的日子里，小光经常给赵鑫吃小灶，给他辅导，给他暗示，小光出的题他都会，渐渐地自信起来，在学习中找到了快乐。

一次月考，全班50名同学赵鑫排在45名。小光不想让赵鑫刚建立起的自信就这瓦解，于是，他找到班主任，希望班主任换一种排名次的方式，老师答应了。班主任找出上次的考试成绩，用两次考试成绩的差额作为排名次的依据，结果赵鑫竟然排到了前二十，班主任说，同学们，这次我们按照进步程度排名，赵鑫同学进步很大，聪明的孩子只要努力成绩会很快提高的，希望大家像他学习。

原本低着头的赵鑫像在黑暗中看到启明星一样，一下子感觉浑身充满了力量。下课了，小光十分亲切地对赵鑫说：“老师对你充满信心。你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会有更大进步。下次再追上几名同学，我请你吃饭！”

说这话时，他发现，赵鑫的眼神一下子充满了光，帅气的脸挂满了自信的笑。此后的一段时间，赵鑫特别听话，上课不再睡觉，而是仔细地记着笔记，课后作业也按时完成。

那一天，小光在自己的记录本上写到：当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。

秉承着个理念，小光给赵鑫创造了很多成功的喜悦，每一次进步，赵鑫就变得更自信。

在等待中，又一次月考如期而至，赵鑫这次按照分数排名，竟然排到了28名，他非常振奋，也看到了自身的潜能。所谓的“差生”，心态问题一旦解决了，学习效率也就上来了。一条虫也能变成一条龙了。

小光怀着惊喜的心情对赵鑫说：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上高中的，我就知道你是聪明的孩子。”

赵鑫的心活了，像打了兴奋剂似的，每天晚上，写完作业，他就不停地做练习，以前是老师要求他学，现在是他主动学，那种感觉截然不同。

他现在每天都要学习到半夜。记得有天晚上，屋外狂风大作，之后雷电交加，一场突如其来的大雨“哗哗”地下个不停，他感到无比的喜悦，那场雨像是一种仪式，让他告别了以前那个颓废的自己，用崭新的生命来迎接未来的美好。那是一种奋斗的快乐，一种全身心投入的充实。

实习的日子很快就要结束了，小光的实验也是成功的，积极的心理暗示对学生的成绩会起到正面影响的。赵鑫的改变证明了一切。临走时，小光给赵鑫留了几句话：

要想让别人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，在我眼里，你就是好学生。只要你自己想学，没有学不好的。只要一息尚存，就有可能创造奇迹。

那天，赵鑫哭了，他在心里暗暗下决心：小光老师，我会向你证明我是最聪明的孩子！

一年后，小光收到赵鑫的信：

老师，谢谢您！

我要对您说个好消息，我考上重点高中了！你的问卷真的很神奇，我果然是个聪明的孩子，我会继续努力，相信我！

小光会心地笑了，天下根本没有“差生”，只要换一种教育方式，人人都可以成为好学生，好孩子！正所谓“人之初，性本善”，作为老师和家长，要引导和激励孩子，找到通往成功之门的钥匙。多赏识，多鼓励，让孩子形成正面的心理暗示，成功只是早晚的问题。