今早一来，便和六班的孩子们斗智斗勇。昨天布置的数学作业，从第一节课交到第四节课，还是有几个磨磨叽叽不想交。总算是把我的好脾气给磨没了。
吃过午饭，推开门，径直走到他们座位上去，问:“为什么还不交作业？是忘带了还是没写？”
“写了的，老师。”他也有些急了。
我便缓下来，放轻了口吻:“那你拿出来，我帮你批改了。”
“不过我写错地方了。”可能是听我语气缓了，他竟也不好意思了，脸蛋红扑扑的。我也不想为难他，便让他在放学前把作业补好交给我，同时又提醒他这是最后一次机会。
回想一下，发觉我之前和学生的沟通总是无效的，没有直接传达给他们，他们有什么是需要完成的？
临放学前，我准时又到了六班教室，当着班主任的面，告诉昨天纠错没过的人留下。这下好了，终于见到那几个调皮鬼的影子，揪着他们几个，一个一个的把错改过了才算完。
下午听了数学组青年教师的赛课，收获颇丰。三位老师的上课风格各不相同，三节课是完全不同的三种体验。可能他们的讲授不似老教师般成熟，中间环节可能也有细小的不足。但总归是带着他们自己的风格，每一堂都有许多巧妙的设计，合理的安排。
赛课结束后，听各个年级组的点评才大开眼界。各位老师都带着自己的经验，给年轻的老师提出了各种建议，当然表扬是占大部分的。后来听闻这几位老师才入职一两年，真真令人感慨万千。
放学因有事在学校耽搁，夜幕降临之际，准备返程回家。临走之前，还见好几个办公室都还有老师在加班备课，这种敬业的态度，着实钦佩。
