今天下午是我人生中第一次以一个志愿者的身份去助教。而最后我教的第一个小朋友却没有和我留下一张合照。同行的一个同学问她:“你不拍照了吗？”
“是的，我不拍照了，我要回家了。”
“是你旁边这位姐姐教的不好吗？”天知道我内心多渴望她能回答一句“我留下来拍照啦”或“姐姐教的很好啊”，我还是不甘心的再问她，
“姐姐要回去了喔，你真的不和姐姐拍照吗？”
“不拍照了，我要回家了。”说完真的背起书包毫不犹豫的走向门口去找妈妈了。身旁的学长学姐又叫着来合照啦，小朋友们来合照啦，我有点无助的看着她走向妈妈的背影，嘴里喃喃自语，“啊……我的小朋友抛弃我了，不和我合照了……”脚也是不甘心的走向门口想要叫她。志愿者，志愿者，既然是志愿者又何必拘泥于留下一张合照呢。
教她，我的问题比她要问我的问题还多，今晚作业多吗？怎么没有语文作业呢？那你看故事书吗？明天放假了，你准备要去哪里玩吗……全程作业写完，她没有一道题是需要问我的，错的唯一三道题还是她想看电视了写的太快看错了题目，而我这个助教却还没有看完题目……总结时，我问自己，我是不是应该教她做作业要专心，仔细？我要教她的不仅仅是把题做对？
她写完作业就拿着她妈妈的手机玩起了游戏，总结会上学姐问我为什么作业写完了就让她玩手机？
“她说她写完了作业妈妈给她玩手机了，我不知道我有什么资格以什么样的身份去拿走她的手机不让她玩。”我是一个志愿者，但我要用什么样的身份去阻止她玩手机？
“看书写作业不要看那么近噢，会近视的喔，以后还要戴眼镜的呢”
“姐姐，我不是近视，我这是弱视。”一时间我竟不知道要用什么样的话语来回答她的肯定。
是科技发展得太快我不愿承认自己落伍了，还是现在的小孩子都与时俱进已经用手机刷题了，小时候的我对书中的文字如饥似渴，而现在的小孩却对手机两眼放光。
