2020中考语文试卷分析

伊川县实验中学    段晓利

倍受瞩目的中考及评卷工作已落下帷幕，现结合试卷特点和学生答卷存在的问题进行总结反思，以期给今后的教学指明方向。

一、中考试卷中存在的常规考点。

1.2.雷打不动的字音字形题考查学生基础知识；

3.古诗文默写依然是两种形式：补上句或下句、理解默写。

4.名著阅读依然是二选一式。

5.句子衔接和选词填空。

6.（1）读材料，写结论。

（2）介绍宣传卡片的设计巧妙之处。

记叙文阅读仍是充满正能量的作品：《我的太爷老师》表现平凡人物的伟大之处。

7.8.9.10.

常规考点：事件概括、语句赏析、写法探究、主旨探究。

说明文阅读：以非连续性文本形式呈现

11.12.13.

常规考点：文意理解、说明内容概括、写法分析之（详略）。

古文考查《富贵不能淫》

14.15.16.17.

考点：词意理解、句子翻译、语言特点、课内外对比理解（主旨相关）。

古诗赏析考查《卖炭翁》

18.19.

考点:内容概括、语句理解。

20.作文：一个材料，两个任务，二选一。

二、今年中考出现的新考点。

1.字音字形打破往年多音字、形近字的考查模式，考查对象均为常见字，难度大大降低，可谓送分题。

2.古文默写4分：给上句写下句2分，理解默写2分；古诗理解默写4分。

3.名著阅读打破了多年来不离《西游》、《水浒》的惯例，今年考查内容为：

（1）《红岩》里的人物形象小萝卜头及阅读后的情感体验。

（2）《简·爱》中女主人公对待爱情的可贵品质。

4.现代文阅读中出现新题：

记叙文第8小题：

往年题型为语句赏析，今年考题为：阅读第6段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？改题问法灵活，实际上是把写作手法和赏析语句结合起来加以考查。

说明文以非连续性文本形式考查，内容涉及月球相关知识、月球与地球的关系等。

第11小题以选择题形式考查学生对文本内容的理解能力，较为简单，只要认真阅读，细心分辨，答案显而易见。第12小题考查学生对文本的理解概括能力，同时涉及行文思路，为新题型。

5.古诗文阅读考查篇目为《富贵不能淫》和《卖炭翁》，均为课标新增篇目。

考点涉及实词词义、语句翻译，设题较为简单。涉及的课外文段为主题相关，难度一般。《卖炭翁》第一小题以填空形式呈现，考查课文内容概括，较为简单。第二小题考查诗句在文中的作用，和现代文类似，需从内容和结构两方面组织答案。

6.作文：

往年命题形式为：

1.命题作文或半命题作文

2.材料作文

以上题目二选一，对学生习作没有明确的文体要求。

今年命题形式为：

给出一段关于“危机”的材料，设了两个命题：

（1）写“我的危机故事”，明确要求写成记叙文。

（2）写一篇议论文，写出自己对危机的看法和思考。

今年作文有明确的文体要求，学生需考虑文体特点，避免写成四不像。

三.学生答题存在的普遍问题

1.字音字形掌握不够扎实，判断不准。

2.古诗词默写有错别字，因理解不到位而写错失分。

3.名著阅读因对名著不熟悉，审题不认真，不细心导致失分。

4·综合性学习主要错误为答案不全面。

5.记叙文阅读把概括情节和人物形象分析相混淆，且答案偏离重点。

6.文言文课外文段理解不到位。

7.古诗词理解不准确、不透彻，答题不够灵活。

四、新学期改进方案

1.字音字形常抓不懈：抓课前三分钟，抓听写。

2.古诗词默写尽量做到人人过关，首首过关。

3.名著阅读要求学生务必认真阅读除《西游记》和《水浒传》外的其他名著，加强落实。

4.作文。写作技法讲得不少，但学生仍不会写，今年除正常讲解、训练之外，再加一项积累：利用周末和早读，阅读或背诵优秀习作，精彩片段。

五、2020年训练的试卷中，我认为较好的有：密卷、权威预测卷。