三年规划：
现阶段觉得自己教学能力不够，课堂管理能力不足，导致学生作业完成的不好，字写的丑。解决途径是：多读书、多学习、勤练字。三年规划没想好，提交一年内的读书学习计划吧！
月份读书学习安排月份读书学习安排
3给老师的建议9推开教育的另一扇窗
4给老师的建议10推开教育的另一扇窗
5我这样做老师11小学数学思想
6我这样做老师12小学数学思想
7小学数学教材中的大道理1小学数学思想案例
8小学数学教材中的大道理2小学数学思想案例
（备注：每日读书要做读书笔记，碎片化时间里可以完成爱课程的视频课程和练字。）
阅读学习反思：
假期里放飞自我，放假前想着要完成这些那些，但没有真正的落实。假期里看的书只有《给老师的建议》，虽然作者翻译的部分词语（国情不同）比较难理解，但里面一些建议与数学课程标准中的理念不谋而合。其中有几点是我记忆深刻的：
[if !supportLists]1、[endif]《建议9》.防止死记硬背有害的现象呢?解决方法是：通过大量的事实观察体验，引导学生总结归纳，经过足够的思考，将知识运用提高实践能力，并且提出“第一次学习教材时就不让学生犯很多错误”，这句话想起数学的由浅入深、循序渐进、把握实质、联系生活实际，不是简单的让学生记下公式。
[if !supportLists]2、[endif]数学阅读，放假前数学组里提出为什么学生的理解能力比较薄弱？《建议52》中提到：他没有时间去读一点“满足精神需要”的书，没有时间去思考。受到书中的启发，在班级群里推荐了两本数学读本。并且我原来认为学生课本都读不好，还读什么其他的书，但《建议52》中提到的观点和我正好相反，现在想想自己的教学观念太狭隘了。
[if !supportLists]3、[endif]《建议53》中提到的如何培养学习愿望？有这样一些不妥的作法：没有认真的思考学生知识薄弱的原因，提问没有引发学生积极的思考，教师对知识抱着冷淡的、缺乏热情的态度、课堂枯燥乏味......建议是：教师要富有热情，培养克服困难的勇气和持久学习的愿望，树立对学业成绩和集体的责任感，对劳动本身的尊重感，要创造精神振奋、生气勃勃的“情调”，建议中给出许多切实可行的方法。其实不止是学生要有学习愿望，我也要有强烈持久的学习愿望。印象最深是我的初中政治老师也是原单位的小学部吴校长，他对教育的热情近30年没有变过，离开原单位时，我们聊起过：为什么您都教不厌呢？他是这样说的：我只能教书，也干不了别的。虽然如是说，但不是无奈认命的语气，是“满意”的表达。我也曾问过自己，我能像他一样踏实认真的教30年吗?快节奏的步伐，时代的车轮滚滚向前，能不能静下心来认真钻研呢？老实说，并不敢给肯定的答案，但做吧，少想结果，专注过程吧！
反思到这，《建议》一书给了许多的思考。虽然不一定都是养分，但内心得到了平静。朋友都说：你以前那么闹腾的一个人，居然能静下心来看书？我也很意外，但是内心的选择，享受此刻。
