侯温馨
20171510421
关键词：多动症
在进入幼儿园实习以前，一直觉得孩子是天真无邪的，是活泼好动的，是随性洒脱的，是放飞自我的。来到幼儿园实习以后，我真正的体会了孩子的世界，也真正的和他们融入到了一起，我慢慢的走进他们的世界，慢慢的去走进他们的内心，慢慢的和他们成为无话不谈的好朋友，我以朋友的身份一直陪伴着他们。很快，我和他们之间架起了一座友谊的桥梁，我们一起做游戏，一起户外活动，一起上外教课，我们之间的点点滴滴都记录在心。而唯独有一个宝贝，让我印象深刻，让我每次都想要去用我温暖的心去融化他，让他不再那么孤单，不再那么暴躁，不再那么害怕…
可乐，三岁，刚上幼儿园小班，一位邻班的孩子。（我们是小三班，可乐在小四班）一次课间操，我们都带领孩子去做户外活动，每个班都有固定的做操地点，当我们班的小朋友们都排好队站好之后，我发现小四班有个小男孩，背着一个超级个性的小书包跑来跑去，一直走动，牛老师和董老师一直在追着他跑，他反而若无其事的玩着他的小恐龙，好像听不到老师在叫他。我在一旁默默的看着，他一会自己玩，一会又插到了别的班的队里面，一会又要去玩滑梯。那天，刚好他跑到了我们班的队伍里面，看到费劲心力的生活老师在追着他跑，我忙靠近他，和他去交谈，耐心的让他回到队伍里去，他却根本不理我，沉浸在自己的世界里，坐在操场的垫子上，我蹲下去抱他，他及时反抗，大喊大叫，满操场乱窜…直到户外活动结束组织孩子进教室时，他仍然在操场，虽然跟着队伍，但是永远一个人不和别的小朋友们拉小火车。
和我一起进入幼儿园实习的还有我的朋友小卫，他刚好在小四班，并且和我一个宿舍，我们无话不谈，经常聊到他们班孩子的“趣事”。从她那儿我了解到，可乐刚入园就是这个样子，只不过刚开始没有断定他是多动症，老师们也不好多说什么。听小卫说，可乐在别的小朋友午睡时，他却躲在了区域里去玩，好像他就不瞌睡，并且在小朋友们午睡时大喊大叫，导致别的小朋友根本无法入睡。有好几次我进去他们教室，他永远一个人在干着自己的事情。他喜欢的小恐龙永远带在身边，一次我去他们教室，发现他一个人在和小恐龙对话，那个天真的样子吸引到了我，感觉他的内心也渴望温暖，他的内心一定也像他可爱的长相一样。我问他：“可乐，小恐龙在干什么？”他说：“霸王龙要休息了。”这是他第一次和我说话，我的内心十分激动。
我想了很多，我在想为什么可乐和别的小朋友不一样。
分析案例
一.环境因素影响儿童注意力集中程度
刺激比较强烈、对比鲜明、新异和变化多动的事物容易吸引儿童的注意力。儿童熟悉、喜欢的事物更容易吸引儿童的注意，比如电视中的动画片要比新闻更容易吸引儿童的注意。此外，噪声影响是造成幼儿注意力不集中的一个原因。
二.父母的教养态度和生活方式影响儿童注意力集中程度
家长对儿童过分纵容，缺少行为规范，导致儿童随心所欲，缺少自制力，无法集中精力去完成一件事。家里如果无法给儿童提供一个安静的环境，儿童也很难形成良好的注意力。儿童的玩具或书籍太多，外界刺激太多，只能引起儿童短暂的兴趣，无法让儿童持续专注，从中发挥想象力，感受创造的乐趣。家庭生活步调太快也会影响儿童注意力发展。家长有时工作、生活都很忙碌，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在“快、快、快”的催促中前进，根本无暇细致而专心地完成一件事。
我认为，对待他们，应该更有耐心和爱心，不能因为他们和别的孩子不一样就差别对待。主要还是父母的教养态度和生活方式，我了解到，可乐的爸爸妈妈长时间忙于工作没有时间陪伴孩子，孩子缺乏关心和陪伴，并且，父母太过纵容孩子，不去及时克制孩子的不当行为，导致孩子性格孤僻并且脾气暴躁，控制不住自己的情绪。再有，就是环境因素，没有给孩子提供一个安静适宜的生活与学习环境，父母吵架也可能影响孩子。
在了解了这些情况之后，老师耐心的及时和可乐的家长沟通，改善孩子的环境，多去陪伴孩子，给他足够的关心和爱，慢慢去融化他的内心。在实习期结束后，可乐比刚入园进步了好多，我们心里也十分欣慰，他的家长也十分开心，并且很感谢老师对孩子的付出并且及时和他们沟通。
这个可爱的多动症儿童…
