本节课是北师大版四年级上册整数乘法二单元第二课时《队列表演（一）》，重点借助点子图、表格探索两位数乘两位数（不进位）的口算算理，核心是让学生理解 “拆数计算”，体会乘法分配的直观模型，为后续竖式学习铺垫。
课堂上，我以生活情境引入，放手让学生借助点子图自主圈一圈、分一分，多数学生能想到把其中一个两位数拆成整十数加一位数，再分别相乘求和。在展示不同拆分方法时，学生能表达自己的思路有些不流畅，有点知其然不知其所以然，难点就是用数学语言表达数学问题还需要大量的训练。有了对图形的分析过后，再来理解表格，就水到渠成了。
还有部分学生只会机械套用拆分算式，说不清每一步对应的点子图部分，算理理解停留在表面；不能有效的将数和形结合在一起。小组交流时，个别学困生参与度低，只能被动倾听，根本没有做到自主学习这个过程，完全流于形式，所以对数形结合这个部分的理解是不够深入的。练习环节，基础弱一点的学生，他就不理解既可以拆分第一个乘数，还可以拆分第二个乘数。
后续改进：课堂要多给学生 “图说算式、算式画图” 的表达任务，强化数形结合；分层设计练习，增加辨析类选择题，针对漏乘、错误拆数等易错点进行专项巩固；多关注学困生，让他们多说每一步算式的意义，真正理解两位数乘两位数的口算道理。
