day1家校共育学习输出：
️️一、两个家庭里的家长心理状态对孩子的行为产生了什么影响？
1、视频里面，第一对家长章龄之家庭，家长关注更多的是孩子的学业，专注在孩子需要完成的课业任务以及孩子需要习得的一些能力上，也就是针对事情本身在参与孩子教育，而没有关注到孩子的内在心理体系的建构，家长的掌控欲会强一些，家长对自己的情绪关注少一些。家长情绪的起伏会影响孩子的情绪起伏。
2、视频里面，第二对家庭，感觉他们家庭是有情感流动的，整个家庭是在享受与孩子共同成长的时光，家长特别关注孩子内心的需求，关注孩子的情绪，也就是关系建构，家长会推动还是学习体验，但是同时也会照顾好孩子的内在的东西，给予的自主空间也会多一些，家长在关注孩子情绪的同时，家长也会懂得倾听和管理好自己情绪的。
️️二、视频对自己的产生的启发？
沟通交流：夫妻之间的关系建立，矛盾的问题点的交流，通过交流倾听构建和谐的关系，对于我们自己的情绪的稳定也是非常重要的，我们对自己的情绪关注度高了，情绪稳定了，才能给孩子带来稳定的成长空间，温润的土壤。在家庭中关系建构，不论是夫妻关系，还是我们自己与自己的关系，我们与孩子的关系，这个过程才是我们流淌在内心的幸福，滋养孩子成长的养料，非常重要啦。
️️三、收看《智慧教育时代下的家校共育线上德育新模式》视频
在信息化革命的时代背景下，我们的教育也在经历第三次教育改革，社会，家庭，学校三体一致的教育模式
面对发展趋势孩子需要什么样的教育
我们的信息化时代与家长的成长环境不一样的，作为家长，如果我们仍然停留在学习是孩子的事情，孩子大学毕业进入职场就停止学习这样的思维和认知方式，就适应不了当下的时代背景了，我们需要思维升级。
【家庭教育最重要的是亲子关系】家长抓亲子关系，亲子关系就是孩子学习动力的重要源泉。
家校共育的新理念：学校和家长共同探索。
家校共育模式有两个新重要点：1、借助信息化的工具；2、有专业团队。构建立体的教育模式，家长的 主要工作不是教育孩子学习方法等扮演老师的角色，家长需要做好的就是亲子教育的建设，孩子的内在动力是高度与孩子与夫妻亲子关系建立有关的，孩子积极的人格面貌的构建就是亲子关系塑造的。
学校的氛围，就是心理场域氛围，在心力场域氛围能量高，我们的场域氛围建构，现在已经拓展到学校外部，在家庭里面构建积极的心理场域氛围，优秀的学校都非常重视家庭氛围的建立，学校的目标就是，家长的心态需要开放，接受新型的学习方式，新的学习模式等，家长成为新学习方式的体验者，才能更好的引领孩子进入新的时代的学习体验。
孩子的竞争包含背后支持系统的竞争，孩子是否有神队友一样的家长给予充分的支持引领，家长需要不断的成长，
家长给予孩子对好的爱，是赞美孩子美好的一面，肯定孩子，聚焦孩子积极的面，让孩子学会自己肯定自己，建构积极的自我概念。让孩子吸收到更多爱的力量。❤️❤️
