今天分享如何利用iEnglish激发孩子的英语学习的兴趣主题功能课程。
首先我们要知道什么样的学习叫兴趣学习呢?
各位可以看上面这张图片,我想请问你看到的是一段英文对话吗? 又或者是两张有小猫咪小熊的儿童插画图片吗? 其实都没错,那各位知道沉浸式英语学习过程当中的孩子在他的眼中看到的是什么吗?
在他们的眼中看到的是一个完完整整有血有肉的故事。孩子会把英文绘本当成一个主体,沉浸在故事情节当中,轻松愉悦的享受跌宕起伏的故事情节,从而发生潜移默化的学习和进步的一个过程。孩子对英语学习没有兴趣,其实原因显而易见
我们总结了以下4个原因
第1点:很多家长认为单词是学习英语的地基,所以从很小的时候就让孩子背单词,就导致孩子从接触英语就是在背无规律的字母排列。 但是记忆是遗忘曲线的,需要大量的时间巩固记忆才能达到一个长期的深度的记忆,导致孩子从接触英语就觉得枯燥,一背单词就会很无奈。
第2点:语法 语法是语言学的一个分支,研究出来确定用法,运用的词在句子当中的功能和关系,以及语法单位的构成和变化规律等等。 这样的学习,对于一个成年人来说尚且很难理解,就别说对一个孩子而言了。
第3点:学习形式单一 ,在我们现在传统的教育背景之下,孩子们的课堂形式单一,课本内容太少,作业形式没创意。 课堂上老师一味的讲,学生被灌输,填鸭式的学习方式很难让孩子感兴趣。
第4点:考试 为了应付考试,作业基本抄抄写写或者刷题做卷子。课堂上的提问也少得可怜,大部分都是老师在讲解在分析句子。所以对于孩子们来说几乎又成了哑巴英语的又一代传人。发现问题就要解决问题,解决问题的前提是要知道为什么?
下面我们就一起来探究一下英语学习兴趣有多重要。
首先是要把握住孩子4~12岁这个英语学习的黄金期,学习语言的黄金期很多专家教授都在讲英语教育的时候反复强调过。
我们不能说孩子学英语就一定比大人强,只能说在某些方面他们比较强,所以我们更要了解孩子们到底强在哪里,好针对性学习。
第1点就是听孩子们的听觉,孩子抓音快而且准,他们不仅善于捕捉单个音速,也能很好的把握整个句子的韵律和节奏。这就是为什么我们要强调在孩子的启蒙阶段一定要输入纯正的英语发音。
第2点是模仿, 听得好更要模仿的好,孩子的模仿能力我们是有目共睹的,大人已经形成了固有发音习惯,很难调动多年不用的嘴部肌肉把音发到位,而孩子在这方面都很灵活。
第3点是敢说,孩子们没有什么脸皮的概念,什么都敢说,见谁都敢说,也不怕说错。
那语言就是在这样的过程中慢慢练出来的。
我们大人自尊心比较强,非要等到自己有绝对正确的把握的时候才会说出来。
第4个是动机,孩子如果爱上英语,肯定兴趣使然,孩子在感兴趣的前题下,孩子自觉自愿主动学习,要求阅读,很大程度上调动孩子的主观能动性。
最后要强调的是学习兴趣,兴趣是孩子学习的唯一内动力,大家想一下,从孩子的角度,他为什么要学习英语呢,他的动机是什么? 人的学习动机分为3种。
第1种是为了生存,比如说出国留学的孩子在国外的学校里要吃饭、喝水、要融入集体生活,所以他们特别迫切的想学好英语。
第2种是为了利益,比如说考上高分,上好学校,找到好工作,拿证书等等..
第3种出于兴趣,是内在的动力。 想想孩子们,其实他们对英语的学习,没有生存动机也没有利益动机,因为不学英文对他们造不成丝毫的影响。说到这里,相信大家都能够意识到兴趣的重要性,那接下来我们就来聊一聊,iEnglish都有哪些功能可以帮助到家长培养孩子兴趣的。
接下来我们就进入到今天要详细讲解的5个功能:图片寻宝、成长空间、i配音、周末观影、占领封面。
首先来讲图片寻宝
设计这个模块,主要是针对1~5级或者说是英语零基础的用户,帮助还处于启蒙阶段的学龄前儿童建立起对英语学习的兴趣。
运用图文结合的方式在孩子的脑中建立起图片和英语的直接联系,直接映射,防止翻译式思维,帮助用户对书籍的重要知识、重要单词进行认知,为后面的全文拼图打下一个良好的基础,实现可理解性的有效听读。
使用的时候,我们的用户可以点击开始寻宝,进入书籍预览环节,由外教进行原音朗读,并给出相应的图片供用户预览,阅览完毕之后进入寻宝环节。
在寻宝时限内选择与之匹配的场景图片,每本书籍会进行两轮推送,得分会根据两轮正确率进行判断。
达到正确率要求才能进行听读环节。
每答对一题得到相应的金币,所有的金币会在寻宝成功之后进行结算。
寻宝成功后点击领取金币进入听读环节,外教领读后用户跟读,发音达到标准后可以进入下一句,不标准的话会显示加油的字样,进行再一次的跟读,一共有三次机会。
如果三次都没有达标的话,将会弹出一个窗口来,有跳过和再试试两个选项。
用户的行为系统都会记录下来,实现一个真正的智能推送。
提示大家两点: 一个是图片寻宝当中的图片推送的规则是推送当前阅读素材,所有的图片除了第1张图片以外数量的两倍。
在寻宝过程当中,第1次答对会奖励1个金币,答错或者第2次答对时没有金币,所以第1次答对题目越多,奖励的金币也就越多。
所获得的金币在最后寻宝成功的时候一并领取。寻宝失败就不能领取金币了,需要重新寻宝, 闯关成功后,点击宝箱就可以领取金币了。
还有一个需要特别提醒各位的是:由于使用这个模块的用户大多是小朋友,孩子们往往还没有完全建立正确的学习方法,自觉性也比较差,所以在使用过程当中,家长最好要在旁边陪伴孩子,给孩子一个第一时间的正确的辅导和督促,在学习时间内,我们尽量高效的完成每一个步骤。
接下来我们来说成长空间。
很多家长很费解,我们为什么要设置成长空间这样一个游戏,那当然在这里游戏是加引号的,今天就来好好说一说为什么?
iEnglish是一款以学习和教育为根本属性的英语学习产品,在设计产品的时候,公司主要针对性的解决两大难题。
一是学习方法的问题,目前我们已经通过类母语式海量听读训练的方式提供了开创性的解决方案。
第二大难题就是孩子的学习兴趣和坚持的题。
作为一款英语学习产品,尽管我们通过革命性的方式已经很大程度上的减轻了孩子的学习英语的难度以及极大的提升了学习效率,但是我们所有人包括我们的父母都清楚,再好的学习方法和产品没有持之以恒的坚持也是达不成目标的。
凡是通过iEnglish达成目标的孩子,无一不是风雨无阻坚持不懈的使用产品进行训练,很多的孩子一年365天从无间断。
这里面凝聚了孩子,尤其是父母太多的心血和精力。有很多父母因为没有精力和时间去坚持陪伴鼓励,造成了孩子半途而废。
就是因为清楚教育产品这些背后的逻辑,所以我们公司一直致力于更好的解决孩子兴趣和坚持的问题,希望找到更好的方法来帮助到父母解决孩子第一阶段的坚持问题,保证学习的效果。
iEnglish激励系统就是基于这一点出发而设的主要设计思路是这样的:
第1点就是一个激励系统和成就系统,孩子通过努力听读积累金币以及创作材料。
可以在系统中创造一个属于自己的世界,在这个属于孩子自己的世界当中,一砖一瓦,一花一草,小猫小狗都需要孩子听读赚取材料和金币来修建维护喂养,那么这一世界的建立的越完美越完善,越能体现出孩子学习的成就,建立孩子的自我成就感。
背后反映出来的是孩子在学习英语这件事情上付出了很多很多的努力。
孩子通过努力学习获得的肯定和奖赏,并在同伴当中,获得认可和竞争的优越感,这对孩子来说是一个极大的激励。
第2点现在已经有很多金币的孩子就能直接创建自己的世界了吗?
并不是这样的,只有金币是不行的,还是要有创作材料,这个新世界的开启之日,所有的孩子都在同一起跑线,都必须通过努力学习才能够获得创作材料。
第3点我们根据儿童的心理特质,孩子会有最初的新鲜感,并积极的投身到新的世界当中探索。但不久他们就会发现这个系统根本就不是一个游戏系统,因为他根本就不能玩。
我们在设计这个系统的时候,把玩的部分都在设计师刻意的去掉了。
孩子唯一能做的就只有通过努力学习赚取金币和材料,修建自己的世界,养育自己的小宠物,因此每一次花在这个系统的时间不过几十秒或者几分钟就没什么可干的,所以家长根本就不用担心孩子会过度使用这个问题。
第4点激励系统对于孩子来说是相当重要的
它就像苦药的外包糖衣
通过每天给孩子一点点小小的奖励,小小的甜头,无形中让孩子养成了坚持和收获的成果。 一旦孩子开始创建自己的世界,他会他就会对他有一份责任心,有一分荣誉感。
从而解决孩子每天能够相对容易的坚持每天的学习,最终让孩子通过每天的坚持达到预期的学习效果。
最后我们还在家长端设置了一键开关功能,可以随时开关控制使用这个激励系统来让家长安心和放心。
最后我们还在家长端设置了一键开关功能,可以随时开关控制使用这个激励系统来让家长安心和放心。
常见的一些关于成长空间的问题:
1、宠物乐园。孩子们要领养宠物,只需要登录系统成功之后点击成长空间,进入主页面找到宠物乐园,点击进入,点击宠物领养。
每一个用户有一次免费领养的机会,选择好自己喜欢的宠物之后点免费领养即可。
那领养宠物有什么作用呢?
它主要是来激励孩子坚持阅读,需要孩子每天阅读来赚取粮食喂养自己领养的宠物,培养孩子的责任感,考虑到孩子的天性爱玩。宠物喂养界面自动设置了孩子只能停留5分钟,5分钟之后呢,需要间隔30分钟才能恢复。
成长空间是为了激励孩子学习,保证寓教于乐,劳逸结合,成长空间只设置了最多奖励40分钟的阅读任务,超过这个时间成长空间不再奖励。
修建的城市可以用来互访吗?
为了增加学生之间的互动感,特别设置了学生之间可以相互访问对方的城市。
为了防止学生在成长空间的停留时长过长,所以系统也设置了访问其他同学的次数最多三次,访问其他同学的城市,可以查看他的城市等级,同时可以点击他的宠物和你的同学进行互动, 系统设置了每次最多和其他同学的宠物互动三次,每互动一次,你和该宠物的好友度就会增加一点。
系统自动记录与宠物的好友度,如果学生不阅读了,那么领养的宠物就会跑到该宠物友好度最高的同学的城市里去。
如果需要把宠物领回来,那么你就需要花费精力去赎回。
有些中高年级的家长可能就觉得自己也没有必要使用成长空间,那成长空间能不能关闭? 答案是肯定的,您可以通过家长圈关闭成长空间。具体的操作是登录家长端进入我的权限管理,进入成长空间管控,点击成长空间开关就完成操作了。
接下来我们来讲i配音。
i配音的设置,是为了方便用户在使用的过程中,喜欢哪一本书就可以对其进行配音。
家长可以和孩子一起进行不同角色不同内容的配音,开创这一种新颖的模式,使英语学习更加有趣。
作品放在收藏当中,也可以作为一个可视化进步的查看依据,家长可以通过朋友圈展示自己孩子的作品,让孩子得到亲友的赞赏,在这个过程当中增加自己学习的自信心,达到一个激励学习的目的。
使用的时候点击左下角的更多按钮,找到i配音,然后点击右下角的开始按钮,会有外教原声朗读,朗读完毕之后,界面下方会出现一个录音的标志,等到斜杠消失之后开始配音。 如果您对配音的结果不满意,点击右上角的重录按钮可以重新录制,整篇文章配音完毕之后可以进行一个整体的查看,最后点击右上角的保存按钮保存,在个人中心的学习圈i配音当中,可以查看到没有上传的作品,家长也可以也可以在学习圈中查看并且分享。
我们来解答两个常见的问题
视频i配音是否记录听读时间和单词数量
配音结束后会进入每句话的朗读时间和通过的句子的跟读时间,每句话只最多记录一遍,单词数的统计是配音结束之后会计算通过的单词数计入听读单词,同样的每句话只最多记录一遍,配音页面中需要注意的几个信息。
第1是一个框代表一句话,录制一句话结束之后播放录音按钮才会出现。
第2是可以重复听该句话的原声重复录制同一句话,反复听自己该句话的配音。
第3是当所有的句子都配音完成之后才能预览合成配音。
第4是视频配音的计时规则,当配音分数达到50分的时候,进入有效听讲时间和单词数,否则时间和单次数均不计入。
接下来我们来讲周末观影
这个板块儿为孩子提供了沉浸式的英语,让孩子轻松愉悦的情况下自然的发生学习,就好像我们成年人在看美剧一样的感觉,视频是我们是按照小学水平和中学水平分为了两部分 每部分当中又按照视频的类型划分成小类别,方便孩子进行观影的选择。
那么较小的孩子,这个时候就需要我们家长通过正确的指导,正确的选择来辅导正确的使用,视频为了防止小用户在使用的过程当中沉迷于视频观看,不能够专心学习,设置的周末也就是周六日才能进行观看。
下面我们来讲占领封面
占领封面其实形似家长们的手机微信运动步数的排行榜,那里是以我们每人每天行走步数为排行,好友当中步数最多的那个人占领封面,在这里我们是按照小用户的阅读时长作为评定的数据,模拟班级当中阅读时长最长的用户占领封面,我们很多的孩子都把占领封面当成最大的阅读动动力,他们会想尽一切办法,比如有的孩子每天早晨早早的起床来就开始读书,就是为了每天能够占领封面那个人,还有的孩子为了占领桌面,争分夺秒看到排行榜上和第1名差10分钟,自己就会再读11分钟,达到那个第1名的位置,那么其实在这个过程当中,我们是激发了孩子的荣誉感和责任感,内化到孩子争做第1名的这个心理,让他们对阅读产生兴趣并且坚持下去。 我们认真小心的培养着孩子们对英语学习的兴趣,家长们也要同样重视孩子的兴趣培养。配合之间,我们再来观察孩子的变化,对孩子的英语教育,最终的目的就是让他从被动的输入到主动的需求。
当孩子走进去了,我们家长也就成功一半了。接下来就是陪着孩子,我们的陪伴让孩子养成一个坚持的品格!
今天我们的学习就到这里啦。大家学习到了什么呢?有没有什么感受?希望多多和大家分享[胜利]