有了上午的反思，便有了晚上的行动，有时候真佩服自己就是一个行动派。（容我得瑟一下）
我借鉴群里宝妈的做法，给孩子列了一个任务清单：1、完成学校里的语数作业。2、学习古文《囊银夜读》，要求理解意思，朗读流畅，力争会背。3、学习奥数《简单的推理》。4、学习英语，完成打卡。（具体学习要求没提，说实话，丫头在网上已经学了八十几天了，究竟学了点啥，我也不知道，我的宗旨是培养兴趣，参与就好。）5、练功15分钟。
看到自己列的12345，我都感受到了压力，担心丫头能不能完成，如果完成不了，是不是坚持就变成了一句口号？ 接娃到家，我就向她汇报了补写日记的事，企图通过榜样的力量来引导她。接着我给她看了任务清单。我怕她看到这么多任务有压力，我灵机一动，想出了一个办法，跟她说：“小小，妈妈给你列了5项任务，其实只有第一项是主要任务，就像考数学一样，后面的2-5项是附加题，你只要能把第一项任务又快又好地完成，妈妈就给你100分，后四项任务，做到一项就加10分，做不到不扣分，你看怎样？”“没问题！”没想到丫头这么爽快地答应了。
为了让丫头能够很好的完成任务，我今天增加了陪伴时间，从丫头开始做作业，我就密切关注，看看她作业是否专注，帮她提高作业效率。没想到光完成学校作业，就花掉了近一个小时，我开始担心，后面的四项任务还能不能继续。晚饭后，丫头主动提出要参加古文打卡，我感到很欣慰。（估计这是受班上曹学霸的影响，深感榜样的力量之强大。）数学是丫头喜欢的学科，可是做奥数题她却不怎么乐意，因为平时没空陪她一起学，都是让她自己完成，有时候遇到一些难题，她就会失去信心。为了帮她重拾自信，我提前熟悉题目，发现前4题丫头能独立完成，后两题有难度。于是我和她一起讨论，一起分析，很快我们就攻克了难题。丫头感慨：“原来做数学题就像警察破案一样 ，真有意思！”后两项任务对丫头来说没有什么压力了，她边学边玩，很快地就完成了。看看时间，比平时还早了半小时。
著名导游张艺谋说过：人的潜力是无限的，一个人就像橡皮筋一样，需要不断地拉，在这个过程中挑战自己的极限，不断扩展自己的能力。孩子的潜能也有待家长和老师去开发。教育如同摘苹果，在触手可及的地方，孩子摘下来轻而易举，好像没什么特别的。假如苹果在稍微高一点的地方，需要跳一跳才能够得着，甚至还要想些其他办法才能够得着，孩子就享受到了思考的乐趣和通过努力而获得成功的快感，这个苹果的“营养”自然比第一个苹果好。反之，如果一个苹果在树的顶端，孩子想方设法也摘不到，如此反复几次，兴趣没了，孩子便不会要这个苹果了。所以确定合理的目标，及时而适度地调整任务的难度就显得尤为重要。而这一切都应该以陪伴为前提。
