《我们来做“热气球”》，这一课在听了上次赛课活动后，给了我很多思路，解决了我很多实验中会遇到的问题，比如说，塑料袋烧坏了怎么办、温度变化怎么看、怎么强调用纸筒隔热聚集热量等，都在何老师和周老师的课上有所收获。
我首先导入并让学生分析热气球结构，让学生明白热气球各部分名称，我自己上课就发现，学生对结构名称明确后，后续发言表达阐述也比较简洁方便，点蜡烛我是让学生看我的操作（错误使用）的方式让学生判断，学生就会给我纠错，很大的调动他们的兴趣，他们也很积极。然后套塑料袋的方式我请学生演示，师生共同讨论正确的方法，第一次实验的时候学生认真做，确实很多都没有成功，学生分析失败原因，补充在科学实验中实验不成功很常见，这是用实际证明问题，学生平时实验大多都成功，所以缺乏继续思考、深挖问题的主动。第二次实验通过改进实验，实验成功了，极大地激励了学生，用实际去鼓励学生，这节课基本环节我是学习周老师的课程方式。 整节课下来，我觉得学生对于科学中面对失败有了更多的体验，也能够再一次重拾信心去做第二次实验很重要。也给了我很多上课上的新思路，很多科学知识只是相对于目前的技术而言是正确的，很有可能在未来的探索中会有新的发现，要让孩子们有继续探索的心。
