去年开始，我就在当地知名英语培训机构担任少儿英语教师，学生的年龄为3-18岁，最近在看课以及自己上课的过程当中，发现学生真的很容易走神。小一点的学生，非常好动，不是摇摇手晃晃腿四处张望，就是玩指甲弄头发；要不就是“葛优躺”一样的坐在椅子上，真的非常影响老师上课的激情，也直接导致学生学习成效不显著。
其实要小孩子认认真真的在教室里一动不动的坐上一个小时，真的挺难，而且也不是我们理想的课堂。今天主要针对4-6岁的幼儿课堂，列出几点个人经验。
一、课前:
1、明确教学目标，清楚的在教案中列出本节课的教学目标。教学目标非常重要，授课，首先就要弄清楚你传授了什么，想要学生输出什么。
2、确定要教的知识点（单词语法句型等），列出清晰的知识点，准备好相应的呈现方法，依据班级学生的情况，选取合适的操练方法。
3、完善教案，在教案中写出的呈现方法及操练活动所需的时间，以及学生可能会遇到的重难点，着重讲解。
4、将所需要的教具列在教案里，课前准备好相关教具，提前布置好教室，比如排列椅子开电脑准备点名册等。
二、课中:
1、课中要注意，一定要按照你的教案走，不要偏离教案。
2、在展开一些教学活动的时候，也要注意，由易到难的原则。在给学生分组的时候，也要注意，成绩好的搭配成绩弱的，这样，吸收的比较快的学生也能帮助吸收比较慢的，使课堂的节奏保持一致。
3、让学生忙起来，比如在进行小组或者个人的活动的时候，有些学生在没叫到自己的时候，就觉得没他什么事了，于是就很容易走神。而我们要做的，就是在进展小组活动或者个人活动的时候，可以请下面的学生当评委，给台上表演的学生打分，这样一方面可以提高每个学生的参与感，另一方面，也让学生思考，怎么样才能做的更好。
三、课后:
1、根据课堂的进展情况，复查教案，时间的把控如何，教学活动开展的如何，课堂氛围怎么样，学生输出的是否达到理想水平等，在教案上做相关笔记。
2、反思，如果活动进展的偏离预期或者课堂氛围没有达到理想状态，回想反思，明确为什么会导致这样的后果。
3、写总结，如果课堂进展的很顺利，学生输出的效果也很好，可以写总结，这样方便下次课借鉴，如果课堂偏离预期，学生的输出也差强人意，可以列出问题，具体分析，看看是哪方面的原因，也可请教资深老师，解答疑问。
以上是这段时间在培训行业工作的一些想法，列的比较简单，目前也还在不断学习的状态，记录一些心得，有利于自己的成长。当然如果能给刚入行的人一些借鉴，就再好不过了。
