汝阳县城关镇东街小学 李晓爱
我一直信奉一句话:教育它是一场爱的教育。
作为教师来说，我们一定是最喜欢聪明、听话、守纪律的学生，但是就如这世界上的风景各有千秋一样，班上的学生也是各有差异。如果我们总是逮着部分学生身上的缺点不肯放松，那么就很容易把自己逼到一个死胡同里不能自拔，后果就是学生很痛苦，自己也很痛苦，最关键的是这些孩子身上的缺点并没有改掉，自身没有丝毫的变化，那么这是不是有些徒劳无功的感觉。
不知道其他老师的班级，每次我接收的班级里总会有些“与众不同”的学生，不是个性特别就是行为特别要么就是思想特别，如果每次都用跟教育一般学生的方法来教育他们，想必每天我会气疯掉无数次。后来呢我改变了想法，学会从学生身上找亮点，这样你就会只发现优点，心情就会愉悦，就不会死揪着一点儿毛病不放，既饶过了学生也饶过了自己，或许还能起到事半功倍的效果。
其实班上成绩好的学生还是一小部分，那么对于大部分的学生我则喜欢从他们的身上找亮点。你比如这个同学语文不好他有可能跑步特别快;又比如那个同学他的英语成绩差但是他画画特别棒;而有的同学他数学落后但是他是文艺骨干，这也算是他们超乎常人的部分。只要你发现了每个孩子身上的亮点和与众不同，抓住他们身上的优点来优化他们，过一段你会发现这部分孩子在学习上也会有突飞猛进的进步。因为人都喜欢在接受赞扬之后不断地更加努力，以最大限度地来完善自己。
当然在这期间就需要我们老师心中有爱，去做有心的观察。所谓：知己知彼百战百胜就在于此。只有你知道了每个学生的症结所在，优点所在，才能更大限度地改变他。所以每接一个班级我都会用一两周时间记住他们的名字，利用一个月的时间来发现他们身上的优点特点，最大限度地来利用他们自己的优点促进他们自己的学习。
还记得以前跟一个学生家长聊天，她说：孩子说你很注意观察学生，孩子对你是既害怕又喜欢。其实我喜欢的就是这种状态，上课就必须是严肃的，让孩子们有些敬畏感地去上课，而课下又因为喜欢你会跟你交流沟通做游戏，这样就能全方位地了解到孩子们的学习、心理动态。所以在我们班每一个孩子都过的很开心，因为我不会因为成绩一方面就把他打压下去，会让他们因为自己的优点而更加自信，当然也会让这个优点成为他们学习的敲门砖，从而把这个自信引申到学习中去。
总觉得作为教师教学生知识是天经地义的，会不经意地付出些什么也是我的职责所在。但总会有一些意外的收获。
毕业了好久的孩子，直到现在每年暑假都会专门约好趁着我放学来学校门口看我，虽然只是跟我聊聊他们的近况，虽然只是只言片语，但却让我心底一阵温暖。孩子们都学会了感恩，学会了爱。 这又何尝不是一种爱的轮回。就在前段时间，孩子们又约着来校看我，其中几个让我印象深刻，因为都是我教过的，趁着放假一起来校找我，看到他们突然就心生欣慰，觉得好有成就感。这是何等的缘分啊，孩子们个个心生感激，而我又何尝不是。是啊，我想我与孩子们是师生，同时也是亲人，而且又是朋友，不管他们走的多远多久，都会想起你都会愿意回来跟你聊一段自己的近况，这难道不是一种反哺吗?
爱出者爱返，福往者福来！这句话也是一句很精辟中肯的话语！同样适合于教育！以此共勉！
