“带着蜗牛去散步”充满期待与浪漫似乎也充满着美好。想象着阳光洒满大地，绿荫丛中晶莹的露珠折射着七彩阳光。蜗牛行进过的地方，留下一条湿湿的痕迹。你可以看花看草欣赏着线条，这是散步的感受啊。

      可是如果是傍晚，夕阳拉长了你疲惫的身影。你劳累了一天，身体能量已不足，心中一个声音一直在呼喊：“我得赶快回家，孩子还要写作业呢，明天有个活动的文字稿我还得写呢……家长在校门口等待很久了，得抓紧时间放学！”要处理的事情还有很多。班级大部队已经放学，留下几个值日生和未完成作业的孩子站成两列。

        我的小蜗牛因为课堂练习没完成被留了下来，此刻正踱着步一步一顿，远远落在了路队的后面。我看向他，他一脸戏虐，毫不关心队伍在哪里。嘿，他感受到了我的目光，我心中掠过一丝喜悦。他却毫无变化，仍是一步一顿的挪着。那一丝的期待瞬间消失了，我跑过去蹲下来和他说：“孩子要跟着大家，快点跟上走。”他抿着嘴不回答，表情无波澜。 此刻校园中只有零零星星的值日生队伍和下班的老师。“你走吗？”他不回答。“走吧，我们追上前面的同学。”他仍旧不作声。看着前边的学生要走远了，他故意慢下来是为了引起老师的注意吧。“孩子，这样并不可爱，你知道吗？”我静静等着他的回答，他紧紧地抿着嘴，不做声。“如果不走就站在这里。”我想用激将法。我顿了顿看着他，他仍旧无反应。“好吧。”我站起来扭身去追前面的学生，给他一点考虑的时间。当我追上前追上班级队伍，回头看向他时，他依旧站在哪里，唉，不能把他留下呀。过了一会儿，我让一个男孩跑回去把他叫回来。我继续带着路队向校门走去。不一会儿叫他的男孩跑回来了，告诉我已经完成任务，见他动作慢，自己先跑回来了。我的心算是放下来了，他跟着走总会就跟上来的。

        当一个个孩子们奔向了家长的怀抱，却迟迟不见他的人影。我心中却感到奇怪，难道他没走？于是带着家长回到校园，再次寻找他。果然他还在那里！

      回家的路上，我一直在想这件事。是小蜗牛不愿意走吗？也许是一天的学习也令他疲惫，他想慢慢走。是因为赶路人心中有太多事想快速离开，期间虽然看似与孩子进行多次沟通，孩子并没有给予回应，赶路人也未真正知道孩子走路慢的原因，没有建立起沟通的桥梁。孩子没有跟着路队放学，是他不听话吗？不，是他太听话了，他只听老师的话，“那你就站在这里等。”我心中充满愧疚，也有了一个新的想法。

        你好，小蜗牛！明天我们相约去散步！